基于英美文化探析大学英语教学模式
中图分类号：H319.3 文献标识码：A
1论述语言与文化之间的关联
文化是通过语言进行表达的，语言则要在文化学习过程中掌握，这就表示两者之间有着相辅相成的关系。文化涉及的范围非常广泛，渗透在人们生活的方方面面，其中也包含了富有传统习俗的文化，不管是在科技、历史还是艺术、建筑中都能够体现出来，毫不夸张的说只要是有人出现的地方就有文化的产生。语言准确来说是一套知识系统，以人先天会说话的优势作为基础，通过后天的学习而形成的。语言是文化最好的载体，也是反映社会文化的重要工具。没有语言的出现就没有文化的存在，二者共生共灭。不同的语言会衍生不同的文化，当然英语也不例外。在我们现在所读的英语文章中，大部分都是从英美文章中直接摘抄下来的，作者在写文章的时候，将他与读者放在了一个文化背景下。所以在英语的教学中，缺少对英美文化的教学，必然在教学中会遇到一些障碍。
2英美文化无法全面融入到英语教学中的原因
一个国家有着专属于自己的语言和文化，然而语言与文化之间又有着紧密的联系，所以要求在教学过程中要注重对文化知识的传授。不同的背景所产生的文化氛围有所差异，通过掌握文化背景才能够更好的进行语言的交流。目前，大学英语教学中对英美文化的教授并不全面，主要原因有以下几点：
（1）基于语言结构的影响，使文化与语言区分明显。当前很多大学教师在英语教学中多倾向于对教材内容的教导，在实际教学时并没有结合文化背景，只是单纯的进行语言教学。而学生对于英语的掌握都是从句型的学习上进行的，例如课本中随处可见的“what are you doing？”的句型，使学生在学习英语的过程中，只是学习了英语的基本对话和句型，并忽视了英语的背景文化，也不了解“Howol dare you？”对于外国人的禁忌。
（2）只注重表面形式，忽略了文化的重要性。以往教育教学中教师所追求的是学生对英语会说、会写、能简单交流即可，根本没有意识到文化的重要性，也没有认识到不同语言是在不同文化背景下形成的。随着英语在社会上的快速发展和普及，仅仅是具备英语的交流能力在实际的应用中并不能顺利地进行，有很多错误都是由于与文化背景不相符而造成的。例如在接打电话时，常常会问：“Whoisit，please？”并不是说：“Whoare you？”这说就说明了文化背景在实际应用中的重要性。
（3）忽视了对社会文化因素的教导。结合实践英语教学我们不难看出，我国的母语对学生的英语学习造成了一定的影响，很多教师在英语教学中会采用强制学生背单词的方式，让学生掌握大量的语法规则，这种局势下学生往往不能再实际的生活中顺利地运用英语。有的学者认识到这种情况，就提出：在不了解英美文化上学习的英语，仅仅是学习的事是英语单词而已，而文化背景，将这些单词连成了句子，这才是真正对英语的学习。
3英美文化下大学英语的教学模式分析
在英语的教学中，要以英语语言知识为根本，在此基础之上综合提高语言能力，融入英美文化，对英语进行传播和教授。
（1）通过英语教材挖掘文化背景，重视对文化知识的传授。目前，大学英语教材中所涉及到的内容很多都能体现出英美国家的文化习俗，教师在授课过程中要对这些文化内容深入讲解，让学生有深刻体会后才能够懂得如何运用英语，并且在以后的英语学习中，更深层次的了解英美文化，更好地进行英语学习。例如，在讲授英国的见面打招呼习惯时，要充分讲解他们在见面时通常怎么进行打招呼，以什么样的方式打招呼等等。
（2）英语听力练习中融入英美文化。一般人们对于自己熟悉的东西都能够快速且标准的理解，可是英语最为一种外语，很多学生理解起来非常吃力，英语听力水平也一直没有提升。这都是因为学生所掌握的词汇很少，且发音不标准及英语基础差，最关键的原因是由于他们不理解英美的文化，造成只对表面意思略懂一二，不能明白其真正含义。
（3）正确引导学生多接触关于英美文化的作品。为了能够更深入的了解英美国家的文化与知识，教师可以引导学生多接触一些有关于这些国家的文字资料，随着阅读量的增加就会对这个国家有更深层次的了解。一个国家的文学作品不仅可以将其背景、文化及习性体现出来，还体现了这个国家的民族习惯、社会关系等内容，教师可以选择一些能够在短时间内帮助学生了解这个国家以及提高交际能力的作品。从这里获取的信息往往在教科书中是学习不到的，所有?x一些文学作品能够有效地学习英美文化。
4结语
在全新的教育教学背景下，英语教学的重要性越来越突出，为了取得理想的教学和学习成果，大学英语教师需融入英美文化展开教学活动。这样不仅可以巩固学生对基本知识的掌握，还能够激发学生学习英美文化知识的积极性，让学生掌握英语实际运用的技巧所在，从而提升学生整体学习水平。将英美文化融人英语教学中，不但可以提高英语交际能力，还可以对他国文化有一个正确的认知，并且尊重不同国家的文化内涵和价值观，也是我们将英美文化融入英语教学的目的所在。
