深入挖掘网络资源在高职计算机教学中的价值
中图分类号：G642.4 文献标识码：A
0引言
信息技术以及科技的不断发展给我国的网络资源的发展带来了较大的机遇，也给我国的高职计算机教学带来了巨大的挑战。网络资源具有较为显著的自身特征，如方便快捷、动态性良好、较为丰富等，把网络资源运用到高职计算机教学中能够有效提升教学质量，能够进一步优化教学模式，充分发挥学生的学习主动性。摆在高职计算教师面前的主要问题就是，深入挖掘网络资源在高职计算机教学中的价值，提升学生的计算机综合技能。
1挖掘网络资源在高职计算机教学中的价值
1.1充分发挥网络资源的价值，激发学生学习兴趣
在以往的高职计算机教学过程中，教学资源较为匮乏，无法满足学生的上课需求，导致教学内容枯燥乏味，传统的计算机教学模式主要采用说教式的教学模式，教师的教学工具也比较落后，比如一些粉笔、黑板、教科书等，学生处于学习的被动地位，课堂教学氛围不够活跃，师生之间缺乏有效的互动和沟通。在网络资源高度发达的今天，学生的学习方式也随之改变，网络资源为学生自主学习开拓了广阔的空间。学生可以通过网络资源，如各种网络教学视频，进行探究学习，不再只局限于教材的理论知识的学习，开阔了学生的知识视野，学生对计算机学习有了新鲜感，学习兴趣也被充分激发出来。与其他学科不同的是，计算机知识不仅抽象，而且操作性很强，必须强化直观教学加深学生的感知，提高学生操作技能，教师在教学中可以随时调取网络资源辅助教学，例如学习计算机的构成相关内容，就可以充分发挥网络优势，调取网络视频资源用于教学，形象直观的视频辅导资料，激活了学生思维，激发了学习兴趣，学生学得专心，提高了学习效率。在学习截图、复制、粘贴这些基本要领时，通过网络视频演示以后，教师可以直接引导学生进行操作训练，学生在操作中思考、总结、交流，使计算机知识由抽象变直观，提高了学生学习效果。
1.2充分发挥网络资源的价值，提高学生的自主学习能力
以往的高职计算机教学模式主要是依靠教师的演示，学生在学习过程中处于被动地位，整个学习过程比较枯燥乏味，无法有效激发学生的学习热情，也无法满足学生的学习需求。信息技术水平的不断提升让人们意识到计算机网络硬件设备的重要性，学校加大网络硬件设备的投资力度，信息技术的学习环境得到了有效完善，学生完全可以人手一机进行学习。教师可以通过网络指导学生学习，学生也可以将自主学习中遇到的问题，通过网络向教师或者同学请教。在网络环境下，学生的自主学习有了更大的空间，如学生可以自主制订学习计划，按照计划通过网络慕课、微课等资源学习。例如，教师可以在授课前布置学生对教学内容进行预习，学生完全可以通过微课视频、网络名师课堂等网络资源进行预习，学生在预习中会遇到各种困难，他们可以通过网络社交软件进行交流，也可以在网络上跟教师交流请教，可以得到及时的反馈。这样，网络课堂成为学生自主学习的优势平台。在预习中仍然没有解决的问题，可以在课堂上提出来，与教师、学生共同探讨，直至问题的解决。网络资源作为一种丰富的信息平台，为学生的自主学习创造了优势条件。
1.3充分发挥网络资源的价值，提高学生合作学习效率
网络资源日渐多元化，这样不仅丰富了学生的学习内容，还能够有效提升学生的实践操作水平，有效提升计算机实践教学效率。计算机本身就是一门实践操作性较强的学科，课堂上需要教师与学生之间进行良好的互动与沟通，不断活跃课堂学习氛围，才能更有效地巩固与掌握基础知识与操作要领。教师可以充分利用网络资源对学生学习中遇到的问题进行解疑释惑。如可以通过网络组建一个互动平台，如利用BBS或者QQ群、微信群等，针对学生的问题进行反馈与指导，学生也可以针对一些共性的问题通过网络进行交流探讨，通过网上的合作交流，相互借鉴，共同提高。教师也可以根据教学内容布置一些操作性作业，让学生通过网络查询资料完成作业，这对于学生动手能力的锻炼与实践能力的培养有着十分重要的促进作用。计算机知识与其他学科不尽相同，一些编程练习需要学生结合网络进行实际训练，学生可以通过网络找到适合自己学习内容的网络编程视频接受辅导，然后通过合作探究，完成相关编程练习，在学习中提高了合作能力。
1.4充分发挥网络资源的价值，不断完善教学评价机制
以往的高职计算机教学评价机制大都是单向的，也就是说只有教师对学生的学习评价，学生无法给教师提供一些参考依据，这种评价具有一定的限制性，教师要想如实评价出每个学生的学习情况并不容易，学生数量太多，教师没有足够的时间和机会充分了解每个学生的学习状况，因此教师的评价多少有点偏差，失之于偏颇，很难得到学生的认可，学生往往对教师的评价会产生逆反心理和抵触情绪，挫伤了学生的积极性，而网络评价更方便师生的共同参与，网络资源的便捷与丰富，使教师评价、学生自评、学生互评相结合的多元化评价更为便捷、实用。例如，教师可以将学生的一些计算机作业、作品上传至网络，实现共享，教师、学生都可以对作品进行评价，并提出相应建议，学生可以从教师与同学的评价中反思自己的学习，相互交流与借鉴，这种互动性评价，可以有效地促进学生不断完善与优化自身学习，提高计算机综合素养。
2结语
深入挖掘?W络资源在高职计算机教学中的价值，不仅能够激发高职学生的学习兴趣，还能有效提升计算机教学质量。教师需要结合学生的身心发育特征，充分挖掘网络资源的自身作用，不断提升学生的计算机综合技能，增强学生的自主学习能力、与他人合作学习的能力以及实践操作能力，全面提升学生的综合素质。
