如何在初中体育教学中渗透法制教育
家庭缺少温暖，家长教育方式简单粗暴或过于溺爱，家庭法制教育力度不够，出现“隔代”教育或父母对子女进行不切实际的“遥控”管理，导致家庭法制教育出现盲区；中小学生正处于幼稚走向半成熟的过渡时期，因为生理和心理的急剧变化，思想波动性较大，掌握的法律基础知识较少，容易走极端，往往干出一些偏激的事来。针对以上情况，我认为体育教师在教学中应该从以下四个方面对学生进行法制知识渗透。
一、结合体育教材的特点进对学生行法律意识引导
比如在球类项目的教学中，像橄榄球游戏，本游戏属于肢体接触较多、对抗性强、竞争激烈的游戏，在对抗中很容易引发双方矛盾冲突。在组织游戏时，要讲清规则，严格执法，控制游戏节奏，防止发生矛盾，避免出现冲突。通过本游戏让同学们在比赛过程中体验游戏规则的重要性，积累更多的规则知识，并逐步形成自己的法制情感。因此，在游戏编排时尽可能多地将生活中的有关法规融入到教学中，让学生担任执法者，使他们体验到遵守规则的重要性。
二、结合体育课堂偶发事件对学生进行法制宣传教育
体育教学过程中，偶发事件时有发生，这是学生在进行体育活动时思想和行动的真实流露与表现。教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，提高学生对是非的辨别能力，达到有效的法制教育目的。青少年是祖国的花朵，国家的未来，民族的希望，加强青少年的法制思想教育有着丰富的内容和十分重要的作用，特别作为体育教师，要在教学实践中不断加以探索，把体育规则与法制知识结合起来，通过体育课堂切实提高学生的法制意识和法制观念，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、在游戏中渗透
我突然灵感一来，能不能把它变成游戏运用到体育课上呢？玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。于是，课前让学生动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，课上先讲解游戏规则，让学生做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，教师将一些简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、禁止停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停车场。学生在愉快的游戏中，了解了游戏规则和许多交通法规，增强了学生自觉遵守规则、交通法规和维护交通秩序的观念。
四、在篮球比赛中渗透
在进行篮球比赛中，我们就可以发现，很多的学生就知道那些行为可为，那些行为不可以为，如果裁判员不公正，就会受到学生的指责。这实际上就是一种简单的法制意识，学生在进行篮球比赛中受到法制教育，逐步形成法制观念。养成遵纪守法的行为，同时逐步培养自己的法律意识和实践能力。
五、是规则的渗透
任何体育活动都离不开规则，如果没有规则，比赛场上是不可想象的，规则在比赛场上就是法律贯穿于始终。规则对体育的伤害事故有抑制作用。比如：在掷铅球、跨过障碍物赛跑、跳高等体育活动时如果不遵守比赛规则，可能导致意外伤害事故发生。在学校学生意外伤害事故中，体育最高，这是教师和学生的法制意识和守则意识淡薄造成而承担法律责任。必须有较强的权利和义务感，才能形成良好的责任感。守法与责任是关联的，守法的公民责任感是比较高的，而依法履行自己的权利义务应是负责的重要保证。如果在体育活动中，我们加强学生的法制观念和规则意识的教育与培养，对于减少或避免体育伤害事故及法律责任的承担是具有积极现实的意义。
六、注重体育科特点渗透法制
体育学科是一门以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，有组织有计划地锻炼身心的课程。其主要任务就是增强体质，传授体育的基本知识、技能、进行思想品德教育。
体育课堂中少不了有身体对抗的练习，在规则范围内的合理的身体接触是允许的，但如果不是在特定的场合，不当的身体接触而造成身体伤害的就会触犯法律，视情节轻重，有可能违反《治安管理处罚条例》、也有可能触犯《刑法》。
总之，法制教育在体育教育教学中的方式方法是很多的，但法制教育在体育教育教学中的渗透要从一点一滴的小事做起。比如像进行游戏教学时，一定要教育学生遵守游戏规则，使学生懂得遵守规则是任何事情得以顺利进行的基本保证。
- 上一篇：浅析初中化学课堂小组合作教学
- 下一篇：信息技术在教学中应用之浅谈
