大学生职业生涯规划课程教学改革初探
一、大学生就业难，究竟难在哪
当前大学生面临的最直接和最迫切的问题就是毕业后就业难，这已经成为全社会关注的热点问题。我国各类高校毕业生待业人数逐年上升，高校毕业生的就业问题日趋严重，甚至部分毕业生毕业后找不到和所学专业相关的工作，被迫“转行”，造成了严重的教育资源的浪费，给国家、学生、家庭以及社会造成了一定的损失。大学生真的“过剩”了吗？
当前的毕业生就业存在一种“怪”现象，有的专业岗位，人才需求量大，毕业生的就业率却不高，如营销、计算机工程技术等专业，常常由于毕业生的专业技能适应不了岗位要求而被淘汰。相反，像一些外企的岗位需求量小，却人满为患。还有一些毕业生不愿意从事基层和一线的工作，而使得就业难，专业对口率也不高。这种适应性矛盾，是造成当前毕业生就业难的主要因素。而这种责任也不能完全让大学生自己来承担，大学生就业是一项系统工程，需要社会、学校、家庭、毕业生等各方面协同配合。
二、大学生职业生涯规划课程设置改革方向应与社会需求接轨
根据发达国家的经验，一个人职业生涯规划教育在学龄前就已经开始了，而我国很多高校只有就业指导课，而且还安排在毕业前夕，但此时大多数的毕业生，对于如何择业、如何决策、怎样适应职业环境等问题，都是盲目的。大学生十几年寒窗，最终目的是为了有个理想的职业。没有接受过职业生涯规划辅导的毕业生对未来没有一个明确的目标和可行的计划，在就业时误区重重：期望过高、盲目从众、互相攀比、眼高手低。最终由于梦想与现实落差太大，而陷入悲观失望；或者这山望着那山高，而频频跳槽……所以大多数用人单位只招收有工作经验的，即来之能用。如此便形成了恶性循环――毕业生找不到工作，企业也缺乏人才。
要大学生毕业后能找到一份工作，还要使这份工作符合学生的个性和特长，充分发挥学生的潜力。仅仅凭借短短的几节就业指导课，是远远不够的。当代大学生的困惑，不仅在于对自我和工作世界的不了解，还源于对就业前景与社会发展的迷茫。因此，有必要在大学生入校之初就针对大一新生设置“个人职业生涯规划”的系列课程，帮助其认识自己的兴趣、性格，确立正确的价值观，了解职业环境，明确发展方向或目标，客观的做好职业决策，规划好自己的学业生活。不仅避免了大学生在校期间由于目标不明确而浪费时间，也提高了大学生在毕业时的选择职业的成熟度。
三、大学生职业生涯规划课程的教学内容需要更新
在高校开设“职业生涯规划”课程，首先应针对学校教育和在校学生的特点，除了引进国外职业生涯教学的先进理念和模式，还要结合当前大学生的就业形势，把职业生涯规划的相关知识和教学实践活动有机地结合起来。
在教学时间安排上，职业生涯规划课程学习要从新生入学就开始，大学四年的学业规划，是他们未来职业生涯规划的起步阶段。从大一到大四，实行全程化、陪伴式的辅导和教育。
在教学内容安排上，大一的学生以必修课为主，了解和掌握生涯规划的基本知识、建立生涯与职业意识；理解职业对个体生活的重要意义和影响职业规划的因素；做出决策并制定个人行动计划。
大二年级以专题讲座或者选修课为主，培养学生的职业通用技能（如表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）；学习目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划。可以聘请校外的企业专家团讲授与职场有关的课题，使学生尽早的和社会接轨。
大三年级以实习、实践活动为主，学校和教师根据学生规划的职业方向，提供给学生对应的实习机会，为未来的就业和职业生涯发展打下基础。
大四时做求职过程指导，以必修课为主，并提供专场的招聘会以增加学生的面试、求职机会。以促进大学毕业生就业为目标，引导毕业生了解就业渠道，学会收集与利用就业信息，掌握择业的基本方法与技巧，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。
以创业促就业，在高年级以选修课的方式，树立大学生的创业意识，通过对创业知识的学习和创业能力的培养，使学生认清形势，做好创业思想的准备，科学地规划创业目标。
四、加强高校师资队伍建设
教学质量的提高和适用人才的培养，关键是建设一支既有理论又有实践经验的师资队伍。多年来，我们的高校教师队伍的普遍经历是由校园到校园，虽然具有比较系统的理论知识，但由于缺乏对企业和社会的了解，因而传授给学生的知识难免脱离社会，这是影响学生具有创新、创业能力的主要原因，也是影响学生就业能力和职业发展能力的因素。因此，需要建立一种新的机制，使我们的师资队伍能够适应新形势。建议:第一，聘请企业兼职教授团，定期来校座谈或讲座；第二，鼓励教师业余时间参与企业经营活动；第三，请与学生就业对口的企业参与课程和教学内容的设置。
大学生职业生涯规划课程学习的目的，是使学生掌握相关理论方法，为自己的未来制定计划，从而提高学习效率，在课余时间里参加社会实践活动，锻炼自己的能力，提高效率，摆脱迷茫。经过理论和实践循序渐进的教育指导，使学生们清楚自己要成为什么样的人，要从事什么样的职业，为实现这样的人生目标需要怎样安排自己的大学生活，在就业时不迷茫。
为了帮助大学生更好地准备人生，我们每一个从事高等教育的教学工作者，需要赶快补上以学校为主渠道地生涯规划和辅导课程，力求使大学生们在走向职业生活之前，从观念、心态、知识、技能等方面做好应对职业挑战的全面准备。
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