高校思政教育中如何培养学生的责任意识
中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）08-0251-01
大学生的责任意识，关系着大学生个体的学习与成长，更标志着整个国民素养的整体提升，进而对我们社会主义和谐社会的构建有着不可缺失的根本意义。然而部分大学生责任意识缺失是个不争的事实。他们注重自我权益，淡化个人责任；家庭责任观念不强，感恩意识弱化；纪律意识淡薄,角色责任弱化；注重个人利益，缺乏社会责任感。这与家庭、学校、社会等方面的影响离不开。目前对在校学习的大学生就责任感的培养不仅仅是高校教育工作者所要面对的重要课题也更是社会新形势下的一个战略性任务。
在业界对“负责任”已经作为高等教育培养人才的重要要素之一，因为责任意识是促进大学生积极学习的重要动力，也是大学生成人成才的重要标志，还是大学生毕业之后能够为大众服务、为社会作贡献的重要保证。同时大学生的责任意识是大学生成才的强大动力。大学生是时代的宠儿，通过几年的学习，他们要成为各行各业中的专门人才。然而，在大学生的学习过程中，他们会遇到许许多多的困难；在成才的道路上，不可能一帆风顺，也有许多坎坷。所以，大学生在学习过程中需要强大的动力，而责任意识就是激励大学生努力学习早日成才的强大动机。强烈的责任意识是激励大学生努力学习、提高才能，从而更好地承担重任的强大动机。那么如何在思政教育中培养大学生的责任意识呢？
一、加强思政教育，积极引导树立正确的价值观
从总体来看,大学生乐观上进,求知求新,注重自我,注重功利,主流积极健康,价值取向呈现出多元化。要引导学生树立正确的价值观，要让学生把自我价值和社会价值相结合。大学生是祖国的未来，将来他们要承担起祖国实现伟大复兴的重任，努力实现社会价值。社会价值的最大实现就是自我价值的真正体现。理想和目标是大学生实现社会责任感的精神动力，树立远大的理想和目标，能时刻唤起大学生的社会责任感。培养社会责任感就要从具体工作做起，从身边的小事做起做起，在具体的活动中得到锻炼和培养。
二、辅导员要以身作则、言传身教
辅导员要帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助高校学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。所以说辅导员是对学生的良好道德品质形成是种坐标，我们的言行举止对学生时刻起着潜移默化的作用。我们在言传的同时，更要注意身教。公平公正是原则，我们要对学生一视同仁，无论是教学还是班级管理，都要公平对待。己所不欲勿施于人，要求学生做到的，教师本人也要严格要求自己。因此，要培养学生的责任感，教师自身应该具有高度的责任感。
三、强化感恩教育就是引导着学子们对父母、他人及社会的责任意识
“感恩”是种生活的态度也是种责任更是种品质。试想如果人与人之间没有感恩之心，必然会导致人际关系的淡漠，人与人之间的关系犹如星星般遥远。感恩教育重在从小事做起，由浅入深，从朴素的感恩教育中孕育深刻的人情冷暖与人文关怀，使之对父母、对老师、对生活中的点滴感恩，进而增大自我的责任意识，并能把这种责任意识转化为学习的精神与动力。懂得对父母负责就是为父母分忧，为家庭尽责的愉悦，刻苦学习也是件快乐的事。让自己成才帮助他人，进而学以致用，达到责任的升华――为国家负责，报效祖国。
四、学校与家庭、社会形成协作教育
时常联系家长，多沟通，形成“三维一体”的沟通模式。老师，家长，学生三方要确保信息的畅通。共同关心大学生心理素质的健康发展。在校大学生社会化程度逐步提高,对自己在社会中所处的角色和担负的社会责任有较正确的认识。所以要正确引导学生在实现自我价值的同时把为祖国服务有效的统一起来，为此学校要以各级党团组织为主导，引导学生参加有益的活动。比如：参加社会实践、“三下乡”活动、“青年志愿者”活动、“帮困扶贫”等活动。同时，还要利用媒体、网络的宣传势，弘扬时代精神，使大学生在团结、协作、和睦、友爱的社会氛围中得到熏陶，增强其社会责任意识。
五、养成教育
“养成是个系统工程”，需要有个周期，绝非一蹴而就。故需要辅导员具有持之以恒的毅力，因势利导，循序渐进，以自身言行举止，润物细无声，潜移默化的影响着我们年轻的学子们，让他们把责任意识养成为一种习惯，对自我、对他人、对社会、对国家负责。
总之，大学生责任教育关系到我国国民整体素质的提高，大学生的责任意识关系到大学生健康成长和成才。只有大学生责任意识增强，才能更好地完成学业，更好地充实自己，更好地为社会、为人民服务。责任感是人类基础道德中最本质的内容之一。
作者简介：王丽（1983― ），女，四川理工学院，从事思想政治研究，助教职称，大学本科学历。
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