对独立学院非计算机专业数据库教学的实践与探索
独立学院是近十多年来在高等教育新一轮发展的大背景下产生的，为高等教学的发展注入了一股新鲜的活力。在独立学院就读的大多数学生中，学习能力和学习自觉性相对比较差，数据库原理课程是目前很多理工科非计算机专业所开设的一门必修课，笔者曾经多次为非计算机专业的学生讲授该课程。传统的封闭的数据库脱离了教学实际，笔者在多年的教学实践过程中，逐渐摸索出了一些教学经验，有效的提高了教学效果。
1教材的选择
目前数据库系统教学的教材非常多，一类数据库教材是偏向理论研究的，另一类则是侧重数据库技术，着重介绍某一个具体数据库软件产品及其开发技术的，这两类教材都不太适合独立学院非计算机专业的学生。根据学生的特点和实际教学需要，建议采用将“数据库原理”和"、“数据库应用技术”这两部分相结合的教材，也就是说在力求寻找对数据库理论知识进行深入浅出的阐述的基础上，更加强调实践应用能力的教材。比如对于独立学院电子商务专业的学生，笔者选择了由何玉洁编著的《数据库原理与应用教程》，该教材在介绍了数据库系统的基本概念和基本理论的同时，还涉及了目前流行的SQL Server 2000的功能和使用方法，另外根据学生开设的前导课程Visual Basic语言，该教材还介绍了在Visual Basic 6.0中开发数据库前端应用的方法。由王珊和萨斯宣编著的《数据库系统概论》作为数据库教材的经典代表，对独立学院电子商务专业的学生来说，将其作为主要参考书，也是一个很好的选择。目前数据库教材名目种类繁多，授课教师应该针对一定的培养目标，对教材进行合理的选择。
2合理安排教学内容
根据教学改革的要求，目前很多课程的教学课时都被压缩，笔者所在独立学院的非计算机专业的数据库教学基本都在51个课时左右。对于基础相对薄弱的独立学院学生，尤其对文理兼招的电子商务专业，要想把所有的知识的都面面俱到，那显然是有困难的，也是不太现实的，所以讲授本课程的主要目的应该是引导学生入门，重点讲授核心内容，如关系数据库基本理论、SQL语言、关系数据库的设计等。另外，数据库作为一门理论和实际联系非常紧密的课程，为了增强学生的实际应用能力，还应该留出至少三分之一的课时作为学生的实践课程，尽量让学生将所学的理论知识能应用于实际，从而增强学生的学习积极性。
3灵活运用现代化教学方法
3.1教学案例应该尽量与专业相结合
前面讲到，数据库教材虽然众多，但有非常多的教材都是参考王珊和萨斯宣编著的《数据库系统概论》来编写的，导致教材中涉及的案例基本上都是围绕“学生-课程”数据库的设计和应用来编写的，笔者在教学过程中，为了增强学生的学习兴趣，在讲述课程时采用的是教材的案例，但是当学生进行实践操作时，则换成和电子商务相关的数据库，如“客户――商品”数据库等，这样既可以锻炼学生灵活运用基本知识的能力，也为学生今后的电子商务网站后台数据库的设计提供一些思路。
3.2将理论教学和实践有机结合。
以往数据库课程的教学是理论是实验先分离的，也就是在讲授了较多的理论知识后，再集中进行实验。而数据库课程中一部分理论知识听起来还是有些乏味的，比如课程刚一开始就讲授“数据库概述”和“数据库系统结构”这两个部分内容，由于理论性较强，概念也比较多，“填鸭式”的教学方法往往使学生听的云里雾里。这样严重的影响了教学效果，为了让学生对理论知识有一个感性认识，笔者在教学安排上调整了教材的前后讲授顺序，比如，在第一次课讲授了一部分数据库的理论知识后，在第二次上课的时候就安排了一次实验，让学生了解SQL Server 2000的主要功能和基本操作，并且把理论知识和这个软件先结合进行介绍，通过这种方法，使学生很快就分清楚了“数据库”和“数据库管理系统”的区别，同时也让学生对神秘的数据库有了一个初步的了解，从而增强了学生学习的兴趣。
另外，讲授该课程的过程中，可以结合一个小型项目的开发来深化教学内容，比如，“数据库设计”是一个理论性较强、听起来较为枯燥的一个章节，如果纯粹讲知识的，学生听起来很乏味，如果老师事先介绍该章节的重点，然后让学生按照数据库的设计步骤去设计一个数据库，同时要求写出相应的数据库设计文档，这样既可以使学生更深刻地理解每个抽象地概念和知识点, 也可以提高学生的实践能力, 同时可以使枯燥的理论课活起来, 使学生在学习过程中体验到理论的学习在实践应用中的重要作用。
4结束语
学习数据库原理知识对很多非计算机专业的学生也有非常重要的意义，教师在讲授该课程时,教学内容一定要根据学生和专业的实际情况，在教学内容结构合理，逻辑清楚的基础上尽量做到深入浅出，生动活泼。同时在教学过程中一定要多与学生互动，时刻了解学生的掌握情况，也只有充分调动学生对教学内容的学习积极性, 才能真正提高教学质量。
- 上一篇：大型网络数据库课程教学探讨
- 下一篇：基于任务驱动的计算机课程实例教学
