新课标下的高中数学课堂教学
数学是高考的重要考试科目，由于高中生在生理以及心理方面的发展日趋成熟，因此学习的目标性、主动性也更强。作为高中数学教师，要想使学生的课堂学习效率得到提高，就需要在课堂教学方面多加钻研，不但要对高中数学知识有整体的认识和把握，同时还要加强对学生学情的了解，另外，还应当建立良好的师生关系，从而保证课堂教学的顺利进行，并激发学生的数学学习兴趣。而高中数学课堂教学的目标除了让学生掌握基础知识之外，还应当注重开发学生的智力以及创造力，使其能够融会贯通，为今后的数学学习打下良好的基础。现结合自身的教学经验对新课标下的高中数学课堂教学谈几点浅见：
一、教学目标应当明确
新课标下的高中数学不但要求提高学生的数学知识认知水平及掌握程度，同时还要注重对学生的创新能力、思维能力、实践能力等进行培养，并应在教学过程中渗透德育，使学生在教师正确的引导之下，得到综合素质的全面提升。
二、能突出重点、化解难点
教师在上每一堂课时都应当准确把握教学重点，围绕教学重点展开教学，使学生对该堂课的重点、难点内容准确把握。在课堂教学开始之前，教师可以通过简短的板书形式将教学重难点呈现出来，使学生对这部分内容加强重视。在讲到重点内容的时候，课程教学达到高潮，此时教师可通过声音、手势、板书等的变化，或是利用多媒体教学设备以及教学模型等直观教具对学生的大脑进行感官刺激，调动学生的兴奋情绪，使其在浓厚的兴趣之下进行新知识的学习，从而达到事半功倍的教学效果。
三、善于利用现代化教学手段进行教学
随着科学技术的不断发展进步，多媒体教学手段逐渐成为广大中小学重要的教学辅助手段。不同于以往的传统教学方式，利用多媒体进行现代化教学具有以下特点：一是使课堂教学容量大幅增加，用更短的时间传授更多的知识，解决更多的教学问题；二是减少教师板书的工作量，从而可节省更多时间进行重难点以及所举例子的讲解，提高课堂教学效率；三是具有内容直观性、丰富性、生动性等特点，有助于激发学生的学习兴趣以及学习主动性；四是可以更好地进行整堂课内容的回顾与小结。在高中数学教学过程中，对于一些板书量较大的教学内容，教师便可以将其中一些简单但数量较多的小问题、文字量较大的应用题、复习课中各章节内容的总结等等通过多媒体展示出来，从而节省板书时间，简化板书内容。可能的话，教师还可通过自己编辑多媒体教学课件的形式，将一些抽象、复杂的教学内容通过多媒体进行直观教学，从而降低学生的理解难度，提高课堂教学效果。
四、根据教学内容选择恰当的教学方法
高中数学教学内容较多，而针对不同的教学内容、教学对象、教学设备等，教师的教学方法也应进行灵活把握。高中数学教学方法多种多样，在进行新知识的讲授时，通常采用讲授法；在进行立体几何相关内容讲授时，可穿插多媒体演示法、模型演示法等对学生进行几何模型的展示或几何结论的验证，使学习内容变得更加直观，形象。如在进行立体几何内容的教学之前，为学生布置一个小任务：用铅丝做一个立方体几何模型，并仔细观察各条棱之间的相对位置关系、各条棱与正方体对角线之间的关系等。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型直观地加以说明。另外，结合相应的教学内容，还可以采用小组讨论法、作业练习法、设定情境法等多种教学方法，从而调动学生的学习兴趣，提高课堂学习效率和学生的思维能力。
五、及时总结学生的课堂表现，多加鼓励
教学过程中，教师不但要注重教学进度的完成情况，还要随时了解与掌握学生的知识掌握情况，以便能够根据学生的学情及时调整教学策略。如讲完一个概念之后，让学生对概念进行复述，讲完一个例题之后将解题过程擦掉，请学习成绩较好的学生上台板演，对于一些简单的问题尽量请学习成绩中等偏下的学生回答，增强他们的学习成就感。另外，对于学生的表现，教师还要根据实际情况多采用鼓励性、表扬性的语言，从而增强学生学好数学的信心。
六、建立以教师为主导、学生为主体的课堂关系，调动学生的学习积极性
学生是课堂教学的主要参与者，是学习的主体，教师应当充分尊重学生的主体地位，增强学生的课堂参与程度，教师则从大方向上进行把握，使学生能够顺着既定目标主动进行课堂学习。
总之，要想提高高中数学课堂教学效率，教??一定要对教学方法多加钻研，对教学内容进行深入挖掘、整体把握，从而使学生的数学能力以及创新能力、实践能力等得到全面提升。
