高职院校宿舍文化育人功能的思考
中图分类号：S763 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）03（a）-0000-00
宿舍文化是校园文化的重要组成部分，每一个宿舍都是小的单位，是校园文化的“细胞”，营造积极向上的宿舍文化，能够推动校园文化的健康发展，能够有效促进学生的健康成长。因此，在高职院校校园管理实践中，在高职院校宿舍管理实践中，应该充分注重宿舍文化的营造，有效凸显它的文化育人功能。
1 高职院校宿舍文化的特点分析
高职院校的宿舍文化具有典型的特征，这主要是基于高职院校的教学特色和实践教学等特点所决定的。高职院校的学生文化素养参差不齐，道德水平有高有低，同时不同年级的学生，在宿舍，在校园内的停留时长也不同，一般高年级的学生会有一段时间的实践活动，所以基本不再学校内。因此，高职院校在宿舍文化的构建过程中，应该从学生刚入学的阶段就着手，有效发挥宿舍文化的育人功能。
1.1 宿舍文化具有广泛性和多样性
与普通高校一样，高职院校的学生也来自五湖四海，不同文化背景，不同成长环境的学生聚集在一个小小的宿舍内，自然会形成多样化的宿舍文化。同时，由于不同学生的喜好不同，可能部分学生喜好体育锻炼，喜欢购买各种便携式的运动设备，部分学生喜好文娱活动，喜欢购买各类网络直播的设备，还有部分学生可能喜欢书籍等，所以宿舍文化五彩缤纷，千差万别。总而言之，宿舍文化集学生的学习交流、生活娱乐、思想碰撞于一体，涉及大学生专业学习、体育锻炼、娱乐休息、情感思想交流等方面的内容，同时还可能出现各种各样的文化形态，有高雅的一面，也有媚俗的一面。当然男生宿舍文化与女生宿舍文化也会有所差异，正是基于宿舍成员性格、性别、情感、思想等方面的差异，才使得宿舍文化具备多样化的特征。
1.2 宿舍文化具有教育性和感染性
在高职院校中，学生与宿舍之间的关系是比较紧密的，作为学生在高职院校中的“小家”，宿舍文化能够教育和感染每一个宿舍成员。一方面，宿舍文化在发挥这一功能时，离不开外部规章条例的约束性。比如高职院校出台的宿舍管理条例、卫生条例以及高职院校关于学生宿舍行为的整体条例，如不允许使用大功率电器等危险物品，不允许夜不归宿等。通过这种外部制度的激励和约束，能够促使每一个宿舍成员自觉遵循规章条例。另一方面，宿舍文化在发挥教育和感染功能时，还有赖于宿舍成员之间的相互影响和融合。如宿舍卫生环境，当一部分宿舍成员爱好宿舍卫生，勤于打扫宿舍卫生时，其他宿舍成员也会自觉加入到行列中来。
1.3 宿舍文化具有主动性和动态性
在高职院校宿舍文化的形成过程中，每一个宿舍成员都是主体，他们自身对宿舍文化的认同以及他们自身的行为规范、思想动态等，都决定着宿舍文化的形成。因此，从这点来看，宿舍文化具有主动性的特征。同时，在宿舍文化的育人功能上，学生的主观能动性也决定着宿舍文化的主动性。当学生认可宿舍文化，并自觉遵守宿舍文化时，它的育人功能就能够得以体现。此外，宿舍文化还具备动态性的特征。高职院校的学生与外部社会之间的距离非常近，在他们学习与成长的过程中，可能因自身知识结构的完善，自身见识的广泛等，而产生新的宿舍文化。特别是在信息技术快速发展的今天，高职院校的学生同样会受到网络文化的影响，从而推动宿舍文化的动态演变。
2 高职院校宿舍文化育人功能的??践途径
在高职院校宿舍管理中，有效培育宿舍文化，积极建构宿舍文化，能够有效发挥宿舍文化的育人功能，也能够为校园文化的营造做出贡献。那么在宿舍文化的构建中，如何突出育人功能呢？
2.1 通过物质文化的营造来发挥育人功能
高职院校宿舍文化的层次是丰富多彩的，其中物质文化是重要的基础。有效发挥宿舍文化的育人功能，需要积极构建稳定可靠的物质文化。一方面，要努力构建干净整洁的宿舍。宿舍是高职学生的“第二个家”，干净整洁的宿舍在一定程度上象征着高职学生的个人魅力，也能够潜移默化影响高职学生，使得他们养成勤于打扫宿舍卫生，自觉搞好个人卫生等正确的行为。因此，在宿舍物质文化的营建中，高职院校可以通过一系列评比活动，如“星级文明宿舍”、“和谐友爱宿舍”、“团结奋进宿舍”等来优化宿舍的物质文化，充分发挥宿舍物质文化的育人功能。另一方面，在高职院校宿舍文化的营建过程中，高职院校还应该自觉摒弃标准统一的宿舍装扮标准。这种标准化、统一化、模式化的宿舍物质文化营建，无法有效凸显宿舍文化的育人功能，同时也会限制学生的创新意识和创新思维。因此，在宿舍文化的营建过程中，高职院校应该注重打造特色化的宿舍文化，鼓励宿舍成员积极发挥聪明才智，按照自身的兴趣爱好，在保证宿舍干净整洁的基础上，自选主题，科学布局，打造主题深刻、格调高雅、个性鲜明的宿舍物质文化。与此同时，在宿舍物质文化的营造过程中，宿舍成员积极协同配合，还能够形成良好的合作意识。当然在宿舍主题筛选、布局设计过程中，也会存在矛盾。科学的宿舍物质文化营建，就是一场思想碰撞、相互合作、相互妥协的过程，这对于凸显宿舍文化的育人功能具有重要的推动作用。
2.2 通过制度行为的规范来发挥育人功能
宿舍是高职院校中的小集体，只要是集体，就需要行为习惯和规章制度的约束，所谓“无规矩不成方圆”就是这个道理。因此，高职院校在发挥宿舍文化的育人功能时，应该通过制度行为的规范来发挥育人功能，这需要两方面的共同作用。一方面，作为学生宿舍的管理者，应该注重整体氛围的营造和构建。无论是辅导员，还是宿舍管理员，都应该加强督促和管理，引导学生自觉遵守高职院校的宿舍管理规章制度，加强宿舍成员对宿舍文化内涵的认知和理解。同时，宿舍管理者还应该以宿舍文化的育人功能为目标，积极构建完善合理、人性化的规章制度，以此来推动宿舍文化始终朝着健康积极的方向发展。另一方面，作为宿舍文化的实施主体，宿舍成员应该自觉遵守宿舍的规章制度。作为宿舍室长，要充分发挥带头作用，以良好的宿舍卫生标准，以积极的个人行为规范来引导和激励其他宿舍成员。宿舍文化的育人功能，离不开宿舍内部约束条例的支撑。宿舍室长应该引导大家积极献言献策，共同制定宿舍公约。此外，宿舍成员要定期组织丰富多彩的宿舍文化活动，如共同早起学习，共同参加体育锻炼等。只有这样，才能真正凸显宿舍文化的育人功能。
2.3 塑造共同精神文化凸显育人功能
在高职院校宿舍文化的营造过程中，为发挥宿舍文化的育人功能，还应该努力塑造共同的精神文化。一方面，应该倡导宿舍精神文化的构建，在兼容并包的文化大氛围中，引导宿舍成员正确辨别科学的文化，自觉抵制不良文化的侵蚀，尤其是负面网络文化的影响。另一方面，宿舍成员之间应该相互督促和相互促进，合理引导其他宿舍成员识别不良文化，以便形成统一规范的精神文化，有效发挥宿舍文化的育人功能。
3 结语
宿舍文化是高职院校校园文化的重要组成部分，为真正发挥宿舍文化的育人功能，高职院校应该明确宿舍文化的特征，从物质文化、行为制度、精神文化等方面来真正发挥宿舍文化的育人功能。
