新形势下“高职”学生教育管理工作的思考
一、引言
学生的教育管理是高职院校的重要管理工作内容，也是保障学校管理秩序的重要节点，在新的发展时期，学生教育管理工作的开展就要能从新的思路出发，提高学生教育管理的工作水平。学生教育管理作为整体教育工作的组成，也是对学生德智体全面发展目标实现的重要培养环节，所以在这一教育管理工作方面要能加强重视。
二、新形势下高职学生教育管理工作挑战及存在的问题
（一）新形势下高职学生教育管理工作的挑战
高职院校的学生教育管理工作开展中，在新的改革形势下面临着诸多的挑战，主要体现在信息技术的完善以及传统学生教育管理的矛盾上。当前的信息技术发展比较迅速，并在教育领域得到了广泛应用，对学生的教育管理工作也产生了很大影响，通过信息技术的科学应用就能有效促进学生教育工作的质量[1]。但传统的学生教育管理的方式还依然没有及时转变，这就必然会影响学生教育管理工作的顺利开展。高职学校学生的人格还没有完全成熟，网络技术的应用对学生产生的影响比较大，而在负面影响方面表现的比较突出，一些学生沉浸在网络环境中不能自拔，这对高职院校的学生教育管理工作的进一步开展就形成了很大的阻力，使得教育管理工作面临很大的挑战。
新形势下的高职学校的学生教育管理工作的挑战，还体现在市场经济发展和传统教育管理的模式矛盾上。从当前我国的市场经济的发展现状能发现，已经有了很大程度的进步，人们的思想观念也有着更新，市场经济的发展要求也对学生管理工作提出了更高的要求，需要建立新的发展模式，从而来适应学生教育管理发展需要[2]。但实际的学生教育管理工作中，和市场经济发展的需求还没有得到有效满足，不能很好的适应社会发展的需求，这就造成了很大的矛盾。
新形势下的高职学生教育管理面临的挑?穑?还体现在新校区建设和传统教育管理方式带来的挑战。随着扩招政策的进一步落实，高职院校的学校规模也在不断的扩大，原来的学校已经不能满足学生学习和生活需要，新校区的建设需求就比较大[3]。但是在新校区的建设方面和传统学生教育管理的发展需求没有有效对接，这就造成了教育管理的问题出现。
（二）新形势下高职学生教育管理工作的问题
新形势下的高职学生教育管理工作的开展，需要从多方面加强重视，但是从当前的学生教育管理的现状能发现，其中还存在着诸多问题有待解决，主要体现在以下几个层面：
其一，没有重视学生教育管理工作。当前的一些高职院校对学生教育管理工作没有加强重视，在学校管理中的地位不高，教师认为最为重要的工作是教学以及对外生产服务和科研工作，所以学生的教育管理工作就处在比较低的地位。由于没有注重学生的教育管理工作，这就造成在管理的思想观念上也比较滞后，对学生教育管理工作的进一步发展就有着诸多不利[4]。
其二，学生教育管理实效性有待加强。从当前高职的学生教育管理的现状能看到，在整体的教育管理实效性方面比较差，没有和学生的教育管理的要求相满足。对于教育管理的从业者来说没有找到教育管理的侧重点，管理人员比较有限，这就造成人力以及资源的投入上不足，造成学生的教育管理工作的整体效率比较低。学生管理人员在具体的管理中，理论的说教比较多，而在具体的教育管理的实效性上比较差，这是现实中比较突出的问题。
其三，学生教育管理队伍建设不足。当前的高职院校学生教育管理工作的开展中，缺乏专业的教育管理工作人员，这是影响学生教育管理质量的重要因素。在高职院校的办学规模增大的同时，教育管理队伍建设工作没有加强，有的学生教育管理是系书记以及辅导员进行担当的，这些人员无法将全部的精力投入到学生教育管理工作当中去，所以在整体的管理质量上就比较差。没有强大的教育管理的队伍，就必然会影响学生教育管理工作的进一步开展，在这一方面的问题上要加强重视。
其四，教育管理方法有待创新。新形势下的学生教育管理工作的开展过程中，需要积极创新教育管理的手段方法，这是提高教育管理质量的重要举措。但是从实际的教育管理现状发现，行政化的教育管理的现象比较突出，对学生训导比较多，但是在服务以及权益保护上比较少，这就会造成师生的关系不能融洽保持[5]。由于对学生的教育管理方法比较单一化，和当前的时代发展要求不相符合，这就必然会造成教育管理的整体效率不能有效提高。
三、新形势下高职学生教育管理工作问题原因及优化策略
（一）新形势下高职学生教育管理工作问题原因
新形势下的高职学生教育管理工作存在着诸多问题，这些问题是多种原因造成的，其中就是学生教育管理领导体制以及工作体制，已经和新形势下的学生教育管理工作不相适应，在旧有的体制下就会对党的领导进行削弱，在院系的配合工作上不能有效加强，学生教育管理的工作效率就很难提高。教育管理工作的地位在工作中发生很大的偏差，很难将思政教育工作贯穿在学生教育管理的全程，不能形成有效的教育管理合力。加上没有注重学生的兴趣以及好奇心的培养，这就使得学生的教育管理质量问题比较突出。
另外，高职学生教育管理工作的问题还由于观念因素以及体制因素的影响，这就比较容易造成教育管理工作队伍建设存在很大的困难。学生教育工作的顺利开展需要有思政教育的质量作为保障，但是在长期以来这一方面的工作经验水平层次不高，这对学生教育管理工作的顺利开展就形成了不利影响。再有是对现代大学生的生活新趋势没有得到良好的适应，这也是造成学生教育管理问题出现的重要原因。 （二）新形势下高职学生教育管理工作优化策略
新形势下的高职学生教育管理工作的开展，要充分注重管理工作策略的科学实施，笔者就此提出几点优化措施：
注重教育管理观念的创新应用。面对新的学生教育管理发展形势，就要从思想观念方面及时转变创新，进一步强化学生教育管理的工作，对院系的党政领导体制进行深化改革，将学生教育管理工作的地位有效提高，这是促进学生教育管理工作进一步开展的重要举措。高职院校的领导层需要对学生教育管理工作有新的认识，端正教育思想，提高学生教育管理工作的主动性和创造性，使之能够在管理当中形成合力，促进学生德智体全面发展。
加强学生教育管理的实效性。新形势下的高职学生教育管理工作的开展中，提高学生教育管理实效性是比较重要的，这就需要从几个方面的教育工作进行强化。从具体的落实上，可通过主题班会以及主体纪念日活动等，加强学生的三观教育工作，帮助学生树立理想信念，对自己的使命感要明确[6]。要通过实际的教育管理加强学生的规范约束力，通过讲座的方式对学生的行为准则进行规范化，严格执行管理制度等，促进学生形成良好的行为习惯。
建立完善的学生教育管理队伍。高?学生教育管理工作的开展过程中，建立强大的学生教育管理队伍是比较重要的，这是促进教育管理工作能够顺利开展的保障。学校的稳定发展，需要有专业的实用性的教师队伍作为支持。所以在教育管理教师队伍的建设过程中，就要进行聘请专业的教育管理教师，做好学校学生教育管理的相关工作，并能对相关的教师进行专业化培训，提高教育管理教师的综合素质和能力水平。
教育管理方式的创新应用。提高学生教育管理的整体质量，就要从教育管理的方式方法上创新应用，注重整合优化模式提高管理的整体质量。学生教育管理是比较复杂的工作，所以教育管理者要能结合实际的情况因势利导进行管理，利用多种现代化的技术提高教育管理的工作效率，只有从实际出发创新教育管理的模式，才能有助于实现目标。
四、结语
综上所述，高职学生教育管理工作的实施，需要和实际的需求紧密结合起来，注重教育管理方法的创新应用，只有从这些层面得到了加强，才能有助于提高学生教育管理的质量。希望能通过此次对学生教育管理工作的研究分析，能为解决实际问题有所裨益。
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