创造性教学法在机械专业教学中的应用
创造性教学法，顾名思义最主要突出的一点就是创造性，主要是通过老师把自己的创造性结合教学的实际情况，用好学校所拥有的实际硬件条件来充分调动学生的积极性。要考虑到学生自身的学习兴趣对学习效果的影响，并且积极鼓励学生进行自主学习。在教学大纲的规范下，将创造性教学法应用到机械专业教学过程中，可以实现机械专业教育教学效果的提升和学生自身综合能力的增强。
一、创造性教学法在机械专业教学中应用的必要性与优越性
（一）创造性教学法在机械专业教学中应用的必要性
在传统的教学中最主要的突出是老师的教，而忽略了学生们的自主学习能力，而创造性教学法，最突出的特点就是将老师的教育和学生的学习结合起来，着重培养学生的实际动手能力和自主学习能力。通过机械专业教学中创造性教学法的应用，可以使得学生们对理论知识的理解越来越深入，并且能够调动起学生学习的积极性、主动性和创造性，进行发散思维，了解到机械专业所讲述内容的内部联系，这样就能够帮助学生们更好地掌握基础知识，并且理清各种知识之间的脉络关系，使学生们能够举一反三，建立起一个比较全面的基础知识理论体系，这样就实现了教学效果的提升和学生自主学习能力的增强。
（二）创造性教学法应用于机械专业教学中的优越性
首先，创造性教学方法在机械专业教学中的应用，能够保障教学理念和教学思维有一个比较全面的升级，能在老师群体内部形成一种良好的教学风气，并且在这一教学风气的影响下，催生出更多高效的教学方法，这对于实际的机械专业教育教学成果的发展来说是十分关键的。再者，创造性教学法在评价体系中是有自己特点的，综合评价学生课堂中的表现就是这一教学法中比较独特的地方，在传统的教学中，老师对学生的评价一般都是通过最后的考试来决定的，而这种教学方法是把学生们日常的表现也纳入到最后的综合评定，这样就能够更加准确、全面地反映每一个学生的学习情况，对于学生的评价也更具科学性。
二、创造性教学法应用于机械专业教学中所面临的问题
（一）教师较少地应用创新性教学法
目前，大部分机械专业的教师还未真正地将创造性教学法应用于实际的机械教学过程之中，传统的单一、乏味的教学模式仍占教学模式的主导地位。这种枯燥的教学气氛，加上很多机械专业知识本身较难理解，使学生对机械课程的兴趣大大降低。同时，教师无法实施创新性教学法，也直接影响了学生创造能力的培养。
（二）教学设备不够先进
对于创造性教学法，部分学校或相关部门并没有给予其应有的重视，而且缺乏充足的教学资金，导致出现先进教学设备短缺的问题，教学质量也大打折扣。
（三）监管是否实施了创造性教学法的力度不够
监管是否实施了创造性教学法的力度不?颍?是导致创造性教学法未能更多地应用到机械专业教学中的主要原因之一。出现这一问题的主要原因是合理的监管体制仍未建立健全，一些教师散漫的教学态度和对先进教学方法的不甚了解，影响了创造性教学方法的具体实施。
三、创造性教学法在机械专业教学中的具体应用
（一）确立创造性教学法的理念
改变教师的传统教学理念，确立创造性教学法在机械专业教学中的地位，充分结合教与学，教学的目的应放在提高学生学习的效果上，其教学的目标应放在调动起学生的学习积极性和培养创造性思维方面，并通过运用创造性教学法有效解决课堂教学中产生的问题。可以定期地对教师进行创造性教学法的培训，使教师对创造性教学法在熟知的基础上能够灵活运用。
（二）采用创新的教学方式、方法
首先，教师应合理应用多媒体课件、电子白板、摄录影像等信息化手段辅助教学，例如，可运用flash软件讲解复杂的机械原理、演示实际操作。其次，教师应注意使用多种手段来提升学生参与课堂的积极性，例如，可以利用课堂提问、翻转课堂、小组竞赛等形式调动学生学习的积极性。最后，学校或系部应多开展关于机械专业的知识辩论赛或探讨会等活动，激励每位学生都自主加入其中，加强学生学习机械专业的兴趣。
（三）充分利用比较法，促进学生学习效率的提升
贯穿性、鉴别性、对照性等都是比较法应用于机械专业教学中的优点。例如，在机械专业教学中，教师应用比较法，可以找出两类不同机械外部特征或工作原理的异同，使学生对各种机械类型的特点有更加深入的理解。此外，比较法创造性地应用于机械专业教学中还有助于提升学生的思维能力和判断能力，从而使学生的学习效率得以提高。
四、结语
创造性教学方法的运用有赖于教师运用创造性思想，运用各种创新性的教学方法和手段。在机械专业教学中，教师要善于运用创造性的教学方法和手段激发学生的学习兴趣和动机，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，对培养学生的思维能力、创新能力及实践能力具有十分重要的作用；教师要想运用好创造性思想，需提高自己的专业知识水平和能力，不断培养自己的创新能力，使自己运用创造性教学法进行教学的水平逐渐提高；教师采用比较教学法，能够有效地提高学生的学习效率和水平。
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