浅谈情感在高中数学教学中的作用
在现在的教育形势下，我们的教学现状是过于看重他们的运算与思维逻辑能力，却轻视他们的心理和个人品德方面，因此在高中数学教学中加入情感因素，可以更好的将二者联系起来，相辅相成，互相平衡，达到一种既能满足数学新课程改革的工作要求，又能提高学生们数学素质得效果，有很好的实践意义，促进素质教育的发展。
一、情感因素在高中数学教学中的重要性
学生们在高中阶段时，他们的心智水平已经发展到一定高度，此时，在紧张而又激励的学习中，情感的好坏对他们的学习状态起到了至关重要的作用。每个人都会有各种各样的情绪，那么他们在学习中的情感主要表现为积极和消极这两种情感状态，这时两种影响他们学习的主要情绪因素。如果利用情感这一手段，势必将激发他们的积极情绪作为目标，加强在数学教学中的情感的作用。在日常的教学工作中，坚持以人为本的教学理念，更加关注学生的学习动机、兴趣、氛围等方面，更多的顾虑听课学生们的情感变化和动态，考虑学生们在学习数学的感受，克服高中生们在学习高中数学是的各种消极情绪，侧重和引导学生们在学习高中数学过程中养成积极情感，热爱数学，喜欢数学，摆正好心态，积极主动的、快乐的去学习数学，促进高中生的全面发展，为学生们将来的发展奠定基础。
二、强化情感因素在高中数学教学中的地位和作用
（一）从认知到探究的转变
在以前老模板教学盛行的教育背景下，数学老师们在日常教学们只是重点关注学生们的认知能力和水平。如果，从现在开始，我们这些数学领域的教育工作者，不仅关注学生们的认知能力与水平，更加侧重培养学生们积极学习的情感，最后起到的效果一定是让同学们及接受了讲授的数学知识，又将这些知识内化于心，学会举一反三，学会运用所学的数学知识去探究层次更深、广度更宽的知识。这样的话，老师们教育工作最终的效果并不只是侧重关注他们的良好认知能力，还有更高层次的质疑和探究，让他们自觉自愿的去探索未知的内容。从而使得学生们在学习数学的时候，数学知识不仅仅停留在大脑的记忆表层，这些数学知识深入学生们的内心，从被动到主动，调动积极情绪，引发学生们勇于探索的求知欲并发现求知的乐趣所在。
（二）不仅传道受业，更要侧重解惑
死板的数学教学模式之所以死板、不愿被学生们和家长们所接受，不仅是因为教学内容的乏味性，还有教学方法的不当性。在日常的数学教学过程中，死板的教学模式让老师形成一种习惯，那就是整堂课都在传道授业，告诉学生们这是什么、有什么作用，仅此而已，恰恰漏掉了最重要的一点，那就是解惑。他们虽然在课堂中学着一样的内容，但是，不同人都是独立的个体，都与别人不同的独特的思维和思考，因此他们靠有限的智力水平思考出的东西大多数都会带着困惑。我们，作为高中数学教师，教授的数学知识更是更深更难，所以学生们在思考之后的困惑也会随之增多。因此，我们此时需要做的就是解惑，在解惑之前，我们要积极引导学生们表达出自己的困惑和不解，从而教师再来解惑。当学生们在收到收到解惑的答案后，他们自然而然的会开心、会高兴，这样，他们会更加积极主动地去思考、去学习，最后形成一种良性循环，不断地重复思考、被解惑、更深入的思考的一个过程。
（三）对教学知识进行肢解，增加学生成就感
现在有一句很流行的话交：我们先定个小目标。王健林把这句话用于商业，作为教师的我们，同样也可以把这句话用到教学工作中去。在高度?o张的学习环境下，他们非常容易出现忧虑、不安、烦躁等消极情感，这样的消极情感会很大程度的影响他们的接受知识的效果。如何在学习过程中产生积极情感呢，比如让学生们产生“有成就感”的情感，。让学生们产生成就感其实很简单，并不需要教师有异于常人的高超的教学方法，只需要我们将所要讲述的知识肢解，形成多个小目标，这种模式不仅使教课工作变得轻松，更会是他们在接受知识的过程中产生多个连续的小小成就感。学习一旦产生了成就感就会激发出学生们进一步学习的动力，这样一种教学方式也是一种良性循环。因为成就感就是让学生们产生了积极情感，积极情感有促进了学生学习。
（四）用教师情绪感染学生情绪
每个人都是感性，学生也不例外，尤其是在紧张的高中阶段的学生们，更是极易受到外界的客观因素的影响，从而使他们产生积极情感或者消极情感。既然我们的目标是让学生们产生积极情感，那就要努力避免消极情绪的产生。教师在讲课过的过程中，一举一动甚至一个表情都会影响到听课学生的情绪。当我们在讲台上激情四射、活力满满、手舞足蹈的讲授知识时学生们也一定会被我们的积极情感所影响，从而调动他们的积极情感。这就要求我们丰富我们的教学方式，不单一死板，风趣幽默、声情并茂的教授知识，必然地，学生们的学习情绪会被我们这种积极向上的情感所带动，是同学们觉得学习数学是一件有乐趣而且很享受的事情。
积极、阳光的、健康的学习情感不仅会带动学生们去主动接受并思考探究知识，更会对学生们身心健康发展产生积极作用。许多人错误地认为，学习数学是一个无聊的过程，其实不然，学习数学是一个充满乐趣的过程。快乐学习就是要用积极的情感去影响学生们的学习态度，激发学习动力，创造良好的学习氛围。积极地情感也有利于增加他们的信心、培养他们不怕苦难、迎难而上的精神，增强数学素养，为他们的健康成长增加正能量，有利于他们的全面发展。
