巧用电子白板 提高教学效率
近几年，电子白板以其交互性技术优势，在我国中教育领域得到迅速普及和发展。其作为一种功能强大的高科技教学工具，它既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统普通黑板的优点，是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”教学模式的改革。交互式电子白板把传统教学模式和现代化多媒体教学手段有机地结合起来，既有实时人机交互的过程，又有人人交互的优良的数字化、信息化教学环境。这种优质的教育资源应用于课堂教学，既提升了教师应用信息技术的素养，又使学生各种能力得到了锻炼，对提高课堂教学效率有极其重要的作用。
一、激发学生主动学习的兴趣
电子白板技术作为一种新型的教学手段，综合运用文字、声音、图片以及影像等资料，给初中数学课堂带来了一股新鲜的气息，斑斓的色彩、动听的声音及丰富的图像，刺激了学生的多种感官，有利于创设情境，激发学生主动学习的兴趣。数学教师应该从学科特点出发，研究如何使用电子白板提高课堂效率，将电子白板融入到课堂中去，使抽象的数学知识形象化，创设出轻松的学习环境，使学生在学习的过程中爱上这门学科，从而主动学习。学生对学习产生了浓厚的兴趣后，就会在兴趣的驱动下去主动探索新知识，有效的提高了课堂教学效率。
二、运用电子白板功能，突破教学重点和难点
在中学课堂教学中，学生知识储备不足，许多内容是很难通过教师的讲解就能阐述清楚的。交互式电子白板可以展示交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是动画，还可以是可用于课程学习中的各种几何图形等生动的教学资源。学生在这样的课堂氛围中更易于理解和掌握学习内容，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。多媒体技术的应用，极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容化为生动有趣，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。
三、巧用电子白板整合教学方法，使课堂教学效果最优化
随着信息技术越来越多地走进了课堂，信息技术与教学方法的整合显得尤为重要。这一方法的整合，必须改变以往的教学模式，改变教师预设的教学方法，避免学生被动地接受知识，巧用电子白板设备，解脱学生在课堂上受到的束缚，让学生充分感受自主学习的能动性、积极性和创造性，使学生真正成为学习的主人。如教师利用电子白板上的网络连接功能进行教学，让学生课前查找相关资料，并整理好数据。上课时，通过学习小组的方式进行合作学习，每个小组组长通过电子白板展示本小组的学习成果，通过点触白板上的网页，进入自己的学习空间，展示分类整理的网页信息。整节课堂思路清晰，结构严谨，节奏适中，收到很好的教学效果，使课堂教学效果达到了最优化，综合提升了学生的实践技能和数学素养，培养了学生的合作探究能力，为学生的终身学习奠定基础。
四、解决练习问题，提高教学效率
电子白板技术将传统教学课堂中的黑板、投影仪以及电脑等工具结合到一起，成为现代数学课堂教学的一种重要工具，大大提高了课堂的教学效率。练习可以将学生学到的知识转化为能力，并且开发学生的智力，利用电子白板就可以开展各种不同形式的练习，而且电子白板的应用十分简单，教师可以事先在word文档里存入练习题，再利用电子白板的拍照功能将练习题导入到电子白板中，电子白板的应用给教师的教学带来了极大的方便，使得学生不再厌恶练习，反而愿意进行这种多样化的练习。
五、巧用电子白板，升华课堂，复习课后再反思
在学生热情高涨地完成了游戏复习、合作复习、探究复习之后，是不是就等于这是一节成功的复习课呢？当然还远远不够。复习课的升华在于课后的反思。对教师来说，反思是对自己的教学过程进行全面而深入的冷静思考和总结，从而激活教师的教学智慧，构建更优化的教学设计，促进和谐的师生关系。对学生来讲，反思是总结本节课的得与失，更清楚地定位自己已掌握的知识点以及未掌握的知识漏洞，便于开展后续的补救措施。电子白板有自动保存功能，能完整记录课堂上的所有细节，包括教师或者学生的板书、教师或学生做下的记号等。课后，打开保存好的文件，稍加回忆，课堂情境就历历在目，便于教师反思复习课中的灵感或困惑，学生也可以要求教师共享资源，在白板课件中反思自己的知识漏洞并及时补上。
总之，电子白板作为一种新型的教学模式，已经被广泛的应用到课堂教学中，为教?W注入新的活力。同时，运用电子白板教学也给教师和学生创建了一个更加开放的教学平台，让教师的教学更丰富，激发学生的学习兴趣，大大提高课堂教学效率。
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