高职院校学生口才能力现状分析
中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.12.088
Abstract This paper expounds the importance of nowadays students in Higher Vocational Colleges under the social eloquence ability， and based on many years of experience in line contact in the long run and the students， more and more acutely aware of the present situation of students' oral communication skills shortage， focusing on the analysis of the main reasons for this situation， and puts forward some main ways to improve the students' ability of eloquence in Higher Vocational colleges.
Keywords higher vocational college students； eloquence ability； analysis of the present situation
?r代在不断发展和进步，不仅要求现在的大学生们要掌握专业技能，还要求他们具备全面且良好的个人素质和能力，这其中就包括人际沟通交流的能力。本文针对大学生口才能力现状进行了全面的分析，只有在认清现状的前提下，才能对症下药。
1 培养高职院校学生口才能力的重要性
众所周知，现代社会对人才的需求是多方面多层次的。因此，口才能力无疑是社会对人才的最基本的要求。同时，这项能力也是现在大学生自身发展的需要，善于沟通与交际的人能很好地与他人建立良好的关系，在各种场合中能应对自如，同时经营并处理好各种关系。相反，一个不善于沟通的人往往会疏于交际，从而影响工作绩效和生活质量。甚至在高校毕业生中，有些人因为口才能力太弱而无法顺利通过面试，直接导致就业失败。因此，良好的口才能力是大学生应该具备的技能之一，学会这项技能并合理使用它，对个人发展是有巨大帮助的。除此之外，口才能力也是目前高校人才培养的重点工作内容之一。随着时代的变迁和社会的发展，处在不同阶段的人们对口才的认识程度也是不同的。但近几年，人们逐渐意识到，能言、善言、会言是现如今人们的必备技能之一，不具备这项技能的人是很难适应当今社会的。
2 高职类院校大学生口才能力现状分析
根据多年教学经验，在接触到的众多学生中，都存在口头沟通能力严重缺乏的现象。针对这一现象，作者进行了深入的思考和研究，总结下来主要有以下几个方面的原因：
2.1 社会原因
随着互联网信息时代的到来，现在的大学生们将大量时间和精力都花费在网络世界里，尤其是近几年智能手机的盛行，手机里的各种聊天、交友软件成为他们进行人际交往的主要渠道，相反的，面对面交流沟通的能力随之减弱。经估算，在高职院校学生群体中，将近有90%的学生在公开场合中发言都会感觉紧张和恐惧，不知道该说什么，不敢正视台下观众。与陌生人交谈时，说话也会语无伦次，条理不清。
2.2 学生自身原因
（1）自我认知不够准确，误以为口才就是会开口说话。现在的高职院校学生都是出生于信息时代的90后，个性比较鲜明，自我意识比较强，接触到的信息量比较大。尤其是一些来自城镇的学生，他们有较好的家庭环境，眼界也相对开阔，有一定的见识。因此与人沟通交流的机会也会较多，在自我认知方面，他们对自己的能力颇有信心，甚至会产生自负心理。正是因为如此，他们会觉得自己在口头交际方面并不需要进行刻意的培养和练习，但其实他们并不了解什么是口才能力，更没有弄明白敢说、爱说与口才的分别，敢说、爱说并不代表你会说，更不代表你能说得很好。
（2）明知自己口才不行，却迟迟没有实际行动。还有一些学生，他们进入大学后，开始独立接触社会之后，逐渐感觉到自己在口头交际方面的力不从心，同时也会非常羡慕身边口才较好的人，也希望改变现状。但这类人愿望很强烈，却缺乏行动力。一到公众场合，就会将自己口才能力较弱归咎于性格内向或者不善于表达。其原因多种多样。可能是因为懒惰、有拖延症；可能是因为缺乏勇气，怕丢脸；有的是因为没毅力，坚持不下来。他们不知道，只有愿望，不去行动，是不会有丝毫改变的，而良好的口才是需要勤加练习的，只有持之以恒地练习和行动，才能改变现状。所以，只有把想法变成行动，加上持之以恒，才能让理想变成现实。
（3）虽是行动派，却学习无方，事倍功半。第三类学生和前两类学生不同。他们意识到了自己口头表达能力的不足，并且很主动地开始行动。但他们的问题是没有找到正确的学习方法，收效甚微。所以在学习过程中，一定要先找到正确的学习方法，再进行反复练习，否则所有的行动都只是在浪费时间。
2.3 学校原因
高职院校对口才能力培养的重视程度太低。很多学校在该方面没有专门的培养目标，没有专门的课程，没有专门的教师。有些学校可能稍微好些，会开设一些相关的选修课，但也是仅凭教师的兴趣爱好开设，教学实效难有保证。这个现状是导致现在高职院校学生口才能力缺失的一个重要原因。 3 提高高职院校学生口才能力的途径和方法
通过对目前高职院校学生口才能力现状的分析，可以得知，要想提高学生口才能力，需要作出一定的改变，采取必要的措施。主要有以下几个方面：
3.1 提高学校、教师、学生对口才能力重要性的认识
提高高职院校对口才能力重要性的认识，意识到现代社会对人才培养的需求不仅仅是专业和技能，在一直以来倡导的素质教育的口号中，还包含着对口才能力的培养，这样高校培养出来的人才才是全面发展的、能够适应社会的人才。提高高职院校大学生对口才能力培养的重要性的认识，让他们树立主动改变、主动学习的意识。提高高职院校教师对学生口才能力培养重要性的认识，在教学内容设计上、教学方法和教学手段上都更有针对性，加强课堂教学的互动性训练，给学生提供开口说话的机会和平台。既能提高学生口头沟通的能力，也能提高教学效果，又活跃了课堂气氛，让学生成为了学习主体，而不是被动的接受者，从而激发学生的学习兴趣，并最终提高口才能力。
3.2 有针对性地开设相关课程，从而提高学生的口才能力
（1）从根本上重视口才能力培养课程，让学生意识到口才能力的重要性。高职院校可以开设一些口才训练或者演讲技巧等方面的课程，根据学校实际情况和各个专业的要求，将这些课程设置成必修课或者选修课。重点训练学生的口头表达能力。同时在其他课程教学安排中，教师要积极转变教学思路，增强课堂的互动性，让学生成为课堂教学活动中的主体，积极表达自己的想法。
（2）各高校均开设“大学生职业生涯规划”和“大学生就业指导”这类必修课。从课程内容上看，这两门课程中都提到口才能力培养的内容，只是篇幅较少。教师在教学中，可以通过融合两门课程，重点培养大学生认识口才的重要性，并有针对性地展开练习和培养。
（3）高校开设高质量的口才能力培养方面的选修课，提升学生口才能力。选修课作为学生学习专业知识以外获取其他知识的一个重要途径，是非常有意义的。高校中，选修课的种类很多，学生选课也非常积极。学生可以通过选修课来进行口才能力培养。
3.3 不断在实践活动中提升口才能力
人们常说，大学就是社会的缩影。对于大学生而言，在校园生活中，除了课堂学习之外，他们最感兴趣的就是各类社团活动。基本上每个高校都有各种社团，少则几十个，多则上百个。这些社团面对学生群体，定期或者不定期地举办一些活动，召开一些会议。通过参加各类社团活动，同学之间可以增加交流机会，因为是同龄人，交流起来更为顺畅，也有更多的共同语言。可以说，社团是一个非常好的提升口才的平台。
同时，组织并开展一些语言类的比赛也是培养学生口才能力的有效途径。很多大学里组织一些固定的比赛，如大合唱比赛、朗诵比赛、演讲比赛、情景剧表演、主持人大赛等活动。这类活动基本都??有专业老师进行指导，通过参加这类比赛，可以得到教师的集中培训与指导，对于口才能力的提高也是非常有利的。
4 小结
总之，大学生口才能力现状是亟待改变的，培养和提高大学生的口才能力，是大学生必备的技能之一，以适应未来的生活和工作。而无论是高校还是老师，都应该本着对学生的长远发展负责的态度，提高他们的口才能力，为他们的长远发展打下坚实的基础。
