全方位构建学校德育工程的实施框架
出处：论文网
时间：2007-01-26
3.3 由封闭型转变为社区化的德育模式
为了让社会各界特别是工作和生活在社会各界的家长参与学校德育工作，学校成立了家长委员会，各年级，各班都相应成立了分会。同时，制定了家长委员会章程，印发了《家长教育行为规范》。黄石三中定期召开家长委员会主任、副主任和学校领导的联席会，定期召开家长大会。同时，通过家长委员会、家长学校、校外辅导员，发挥社会和家长在教育子女方面的优势，不至于在时间和空间上出现德育工作的“空白”。
4 科学管理，完善四类德育制度4．1 学校德育管理
黄石三中制定和完善了《黄石三中德育工作纲要》。它在德育目标和德育内容等方面，对初中、高中各年级不同年龄段的学生特点进行了分析。在此基础上分别提出了不同的要求。同时，还提供了一系列可供选择的德育系列活动的途径和方法，把德育过程分成了两段三级的动态结构，使各年级各班级既明确了奋斗目标，又找到了可以具体的操作方法。
4.2 班主任管理
黄石三中制定和完善了了《班主任工作量化考核方案》。在这个方案里，对班主任的工作分别由年级组教师、年级组蹲点干部、中层干部和学校领导进行量化评估，再加上德育处根据班主任完成班级各项工作的得分，就得到这位班主任工作的考核得分。班主任评先聘职，都根据这个综合得分进行。
4.3 班级管理
根据市教委《关于开展六好文明班级创建评估活动的通知》要求，黄石三中制定和完善了《六好文明班级评估制度》，用此项制度对各班级进行量化考核和管理。其量化考核指标由三部分组成：一是该班任课教师、年级蹲点干部和中层干部的评价；二是学生会分别对纪律、卫生、宣传、课间操、广播操、黑板报、教室布置等工作的考核评价；三是奖励加分。把这三部分得分相加，就是该班的综合得分。
4.4 学生管理
黄石三中按照《中学生日常行为规范》的要求，结合学校的实际，制定和完善了《黄石三中学生行为规范训练基本目标》和《黄石三中纪律卫生有关规定》（简称“十不准”）。它简洁明了，便于贯彻执行，便于检查考核，对于形成我校良好的校风起到了积极的作用。
5 持之以恒，抓好五项常规工作
5.1 坚持日常行为规范达标工作
黄石三中在学生和班级中广泛开展日常行为规范训练“十无”、“十不准”达标活动，将“十无”、“十不准”编印在《黄石三中学生手则》中，张贴在教室内，新生进校和学期开学，都要用1~2周的时间组织学习、贯彻。还制定了具体实施意见和措施，要求一条一条地做到，一条一条地达标，并规定学生和班级只有在“十无”、“十不准”达标后,才有资格申报各级三好学生和六好文明班级。
5.2 坚持德育序列活动
根据国家重大节日、纪念日和学校工作的特点，学校德育处安排了反映时代特征、表现学校特色，适合学生要求的德育主题活动，每学期、每月既有相对固定的中心内容，又有根据实际情况所作的具体安排。每学期都要进行一次主题班会竞赛。每年周期性循环，形成了制度。一年一个周期，长期坚持下去，使学校德育工作走上序列化。
5.3 坚持争当升旗手活动和国旗下演讲
黄石三中坚持每周一早晨严而有序地进行升旗仪式。每周升旗手和护旗手均由积极要求上进的学生担任。在国旗下演讲的既有学校领导、教师参加，也有优秀学生代表登台。演讲以情载理，情理交融。每周的演讲稿都由德育处集中打印，作为历史资料保存。
5.4 坚持班级值周活动
在德育处的指导、学生会的领导下，每周有一个班值周。值周班级负责学生学习、生活秩序和“两操”秩序的检查；负责学生仪表和行为规范监督和检查；负责清洁卫生的监督和检查；负责升旗、宣传、黑板报、文明监督岗等常规工作。他们以主人翁的身份参与学校管理，表扬好人好事，监督“十无”“十不准”的实施，并在行为规范上为同学们树立了良好的榜样。
5.5 坚持校园文化建设
黄石三中改善了校园环境，绿化、净化、美化了校园，让它作为不讲话的老师，对学生进行潜移默化的影响，使学生受到美的熏陶和感染。学校广播站每天定时播音，班级黑板报定期出版，读报栏、宣传橱窗定期更换。现在，“文明、尚礼、团结、奋发”的校风和“好学、深思、严谨、求实”的学风正在全面形成和巩固，校园文化使学校每一处都呈现出启迪、育人、积极向上的精神风貌，促进了学校的凝聚力、向心力的进一步增强，极大地鼓舞了三中人向着更高的办学目标迈进。
近几年来，黄石三中。全校学生思想品德评估，优良率达到80%以上，先后有6名学生被评为省级三好学生，52名学生被评为市级优秀学生干部，113名学生被评为市级三好学生，21个班被评为市六好文明班级。
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