在语文教学中感悟历史——由《黍离》想到的
摘 要：前事不忘，后事之师。我们不能忘记历史，也不能再次落后。只有迎头赶上，把国家建设好，才是唯一的出路。岁月如潮歌似梦，百年弹指一挥间。感悟历史，只有永远不懈的开拓，不断的进取，才是强大的真谛！
关键词：黍离之悲；圆明园；南京大屠杀；感悟.
《黍离》这首诗，一般被认为是周大夫悲悯西周覆亡之作。他行经西周故都镐京，见昔日繁华的故都遍种黍稷，悲从中来，吟唱成篇，全文如下：
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！
全诗三章，二十四句，中间只换了六个字，却把诗人的内心忧伤、无限哀怨言的痛苦，表现得淋漓尽致。
诗中首先出现的是生长茂盛的农作物，而庄稼生长的地方曾是宗周的宗庙公室。这种沧海桑田的巨大变化，使诗人陷人悲哀之中，行进的脚步变得迟缓。脚步的迟缓表示心情的沉痛。
作者抒发沉痛之情时，依次是“中心摇摇”、“中心如醉”、“中心如噎”，越来越强烈，也越加痛苦。作者忧国忧民，最后向天发问：这种历史悲剧是谁造成的，采用质问的方式，所产生的艺术效果更加强烈，给读者留下思考的空间。“黍离之悲”，由此成为了亡国之痛的代名词。
周幽王是西周有名的腐朽昏庸之人。即位后，交相发生的旱灾和地震使生产遭到严重破坏，社会秩序陷入混乱和动荡之中。他对此竟然不闻不问，还终日沉醉在花天酒地之中，不理朝政，甚至上演了“烽火戏诸侯”的闹剧。如此治理国家，不亡国才怪呢？
有“黍离之悲”，我想到了姜夔的《扬州慢》、向秀的《思旧赋》、刘禹锡的《乌衣巷》，想到了圆明园、南京。
圆明园是一座珍宝馆，还是一座当时世界上最大的皇家博物馆、艺术馆，收藏着许多珍宝、图书和艺术杰作。里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。圆明园也是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。
完整目睹过圆明园的西方人把她称为“万园之王”。法国大作家雨果曾惊叹说：“在中国曾经有一个世界奇迹，她的名字叫圆明园；如果梦幻有典范的话，那就是圆明园！”
“圆明园”，是由康熙皇帝命名的。“圆”是指个人品德圆满无缺，超越常人；“明”是指政治业绩明光普照，完美明智。这可以说是封建时代统治阶级标榜明君贤相的理想标准。康熙、雍正治国有方，人民安居乐业，大清呈现出一派兴盛景象。
1860年10月6日，英法联军洗劫圆明园，文物被劫掠，18日-19日，园中的建筑被烧毁。奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟，只剩断垣残壁，供游人凭吊。无能的咸丰皇帝离开园明园避祸热河，闻听150年家业被焚毁时，竟口吐鲜血，不到一年就病逝。
圆明园的兴建，正是大清帝国走向兴盛之时；圆明园的焚毁，则标志着大清王朝的气数已尽。落后的封建制度不敌发达的资本主义制度，大清王朝不可避免地走向覆灭。辛亥革命，推翻了没落的大清王朝，中华民国建立。革命的果实却被袁世凯窃取，中国进入了军阀混战时期。
国共第一次合作，北伐成功，国民党却大肆屠杀共产党和革命群众。南京国民政府是代表着帝国主义、封建主义和大地主大资产阶级利益的军事独裁政府。对内镇压，对外妥协，社会矛盾日益加剧。日本帝国主义趁机发动了旨在灭亡中国的军事行动。1937年12月13日，日军攻陷南京，制造了震惊中外的南京大屠杀。
南京大屠杀是日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，被毁三分之一，财产损失不计其数。 “劫后的南京，满目荒凉”。
南京大屠杀并没有浇灭中国人民的反侵略斗争，反而激起了全民抗战的斗志。国共再次合作，全民抗战；国际社会也伸出援手，建立世界反法西斯联盟。经过8年浴血奋战，最终战胜日本法西斯，取得了抗日战争的伟大胜利，制造南京大屠杀的刽子手也被绳之以法。
南京大屠杀，证明南京国民政府的无能，最终被中华人民共和国所取代，也是历史的必然。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。这既是对死者的安慰，又是对后人的警示。
前事不忘，后事之师。我们不能忘记历史，也不能再次落后。
只有迎头赶上，把国家建设好，才是唯一的出路。岁月如潮歌似梦，百年弹指一挥间。感悟历史，只有永远不懈的开拓，不断的进取，才是强大的真谛！
重读《黍离》，那股深沉的忧伤，总是挥之不去，令人无法忘怀。
参考文献：
[1]张一帆.《黍离》鉴赏[J].北方文学(中旬),2012(01).
[2]刘德东,铭记历史 珍爱和平[J].华人时刊,2011(01).
- 上一篇：对创新高职语文教学的思考
- 下一篇：利用语文课堂培养学生竞争意识初探
