浅谈新课程理念下初中思想品德课的教学策略
作为老师，我们要学会重新审视一下教学，在进行教学的时候我们多角度地进行课堂教学活动，可以给教学注入新的活力，构建充满活力的课堂教学活动，进而促进学生德、智、体的全面发展。老师在进行教学时要从几个方面下手，在课堂教学设计上要新颖，老师的课堂角色也要更新，在这个过程中要开展新的学习方式来进入教学，最后新的学习氛围的创建也是关键影响因素。
一、教学设计要创新
思想品德课在传统的教学过程中是老师讲，学生听。在讲和听的过程中，学生老师会感到厌烦，学生会感到枯燥。那么，我们可不可以用一种全新的方式来进行教学，比如进行课堂教学设计时可以适当地加一些有趣的游戏环节，在这些游戏环节的过程中，可以说出一段文字的描述让学生找到相对应的概念，学生在进行这个游戏的环节中就会对概念的理解有了一定的深化，学生在这个过程中还不会感到厌烦。在趣味活动中进行知识的进一步更新和理解，这种新颖的教学设计能有效地促进教学。我们可以适度地进行课堂活动的拓展，在课前3分钟可以开展演讲活动，让每一个学生在课前找一些和课堂内容相关的知识进行演讲，在演讲的时候我们可以有效地进行知识的置换。可以让学生讲一些爱国的事例，学生通过对故事的研读和学习，使教学的内容更加丰富和多样。学生在进行学习的过程中就可以不断地进行知识的深化和能力的提高。
在进行教学的时候，我们还可以让学生开展情景剧的表演，在讲到做个成熟的消费者的时候，我们可以让学生先进行情景剧的拍摄，把人物进行设定和方向进行定位。在人物的设定方面，我们要有效地进行语言的组织和情景环节的设计。学生在进行学习的时候，只有对知识点进行了不断的深化，我们才能有效地把握情景剧的进程，才能给大家呈现一个完整的情景表演。
二、教师角色要转变
以往的传统教学方式就是老师教、学生学的一个过程，在这个过程中老师一直都是课堂教学的主导者，我们要学会改变传统的教学模式，在课堂上要老师和学生的角色进行一个适度的转化。比如，课堂教学可以以谈话的方式开展，所谓的谈话就是老师组织学生就某一个问题进行讨论。比如，我们在讲法律和道德这一课的时候，就可以知道法律和道德的界限是很清晰的，同时也是很模糊的，学生在理解的时候就会感觉很迷茫，那么我们怎么打破这种迷茫呢，就要学生用座谈会的方式来发表一下法律和道德的关系，法律是有明文规定的，不可以违逆的，但是道德没有相关的规定，只是在人们的思想意识里是没有限制的，这就是他们之间的区别。学生在进行讨论的时候，会想到他们之间会有什么样的一个关系呢。学生就会各抒己见地说出自己的一个观点，在这个观点叙述的过程中，老师可以在旁边进行指导，学生可以了解到其他同学的观点后进行进一步的知识扩充，让自己的思维更加开阔。
三、学习方式要更新
“授人以鱼，不如授人以渔。”知识的学习是无限的，但是方法的掌握是非常重要的。我们在进行方法教学的时候，要让学生学会新的方法的掌握，在方法的掌握上我们一定要培养学生独立自主的学习方式，要让学生在学习的过程中学会自学，这样才能更好地掌握知识。这个时候老师要起到一个指导的作用，比如开展新的学习方式是我们进行教学的一个重点方向，例如，老师可以在上课之前先提出几个相关的问题，作为让学生课前思考的一个参考，学生不断地进行课前活动的思考，这样他们在上课的时候，就会有听课的重点，课前也可以主动地进行知识的学习。比如，在进行诚信和责任这节课的学习的时候，我们可以先给学生设定什么是诚信？什么是责任？他们之间有什么样的关系？我们在平时的生活上怎么做到以诚待人？学生在进行课前预习的时候就会有方向性，有了方向，学习起来目标就会非常明确。
还有就是可以让学生进行知识的讲授，老师在旁边进行指导。我们在进行教学或者学习的时候，只有通过自己的讲解才能够把知识的内容进行有效地贯穿，这种新的教学方式和教学理念是我们进行教学的一个重要环节。学生在进行讲解的时候就会知道，老师准备一堂课是多么不容易，学生上课就会认真地听讲。还有就是老师在旁边听讲的时候，其实也是以一种客观的心态来进行学习的，老师和学生都在进行相互学习，这是一个教学相长的过程。通过学生讲课，老师可能更多地体会到教学中要改善和注意的地方，而其他同学看到了不一样的教学面孔，在好奇心和新鲜感的驱使下就会认真学习，争取下一次自己也能站在讲台上，成为一名“小讲师”，将自己对知识的理解分享给其他人，体会分享带来的喜悦，也验证自己的学习成果。
四、学习氛围要重建
在新的课程标准的理念下，学习氛围的创建是非常关键的，因为环境对人的影响力是重大的，我们要在学校或者课堂给学生树立这样一个轻松的学习氛围进行学习。比如，我们可以开展校园思想品德新课堂的构建活动，给学生营造一个良好的校园学习环境。可以在班级范围内进行思想品德标兵的评选活动，在进行这些活动的时候可以有效地开展教学，通过把知识转化到现实的生活中，让学生切实地感受到知识既要学还要做。
还有就是可以建立学习角，每个班级建立一个学习角，形式不限，可以由老师自己进行组建。学习角可以是书籍的堆放，也可以是专题内容的一个讲座，学生可以把自己查到的资料放到这里，供全体学生进行学习，定期组织大家进行集中学习，但是这种学习不是课堂上的学习，而是要以轻松的聊天方式进行学习。思想品德课程的构建也是我们进行知识的有效构建的一个过程，实际上思想品德课程的构建就是进行时事政治的学习，和当今的形势以及社会现象都能联系到一起的一门课程。
现在网络媒体发达，我们通过互联网来进行外界的知识获取也是应该的，在进行互联网知识获取的同时，我们还在不断地进行新的教学模式的开展，可以进行网络知识问答活动的开展，以往传统的问答活动都是几个同学进行参与，其他同学来看，这种教学模式的好处就是全体同学集中参与教学，都能够有效地参与到教学活动中，这样大家都参与活动，积极性就会调动起来，学生在学习方面的热情就会提高，大家相互竞争的意识就会推动学生进行学习。
新课标的制定促使我们传统的教学模式有了非常大的一个改变，这种改变对我们来说是意义非凡的，我们不断地开展课堂教学体制的大变革，在创新教学模式的时候我们要针对学生个体差异来进行，学生是教学的主体，是整个课堂活动的中心。老师也要改变传统的教学模式把自己当作一个从旁指导的主持人，让学生有一个可以自由发挥的空间，不要给学生太多的限制因素。我们也要尽量地给学生创立一个良好的学习氛围，在这种氛围中学生进行学习就会感觉轻松、愉快。
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