多样化通用技术教学模式探析
众所周知，通用技术是一门实用性比较强的基础性课程，在我们的日常生活中被广泛应用。为了提高通用技术教学的质量，促进通用技术教学的有效性，我们要努力推进多样化的教学模式，采用多种教学方法和手段来提高通用技术的教学水平和质量。
一、案例教学
从我们身边选取活生生的案例进行教学研究，是一种常用且有效的教学模式，并且在实际的案例研究与分析中能够启发和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。举例来讲，在《餐巾纸》案例教学中，老师首先讲解餐巾纸设计的实用、美观、创新、经济等基本原则，然后指导小组讨论不同类型的餐巾纸分别符合设计的哪些原则，哪些餐巾纸违反了设计的原则，从而通过身边的实际案例来帮助学生更好地掌握通用技术知识。
二、项目实践活动教学
众所周知，通用技术是与我们的日常生活密切相关的一门课程，课程中学到的知识通常能够应用到实际的项目实践中去。在某种程度上来说，开展项目实践教学也是一种很好的教学方式，例
如开展高空落蛋、简易板凳制作等项目活动，在项目实践中，最大限度地调动学生参与的积极性，培养学生的实践动手操作能力和逻辑思维能力，把通用技术的相关知识应用到实践活动中去。在实践活动中学生亲身参与进来，还能培养学生的创新能力。
三、技术沙龙教学
技术沙龙教学是一种能够在最大程度上调动学生积极性和培养创造思维能力的教学模式，更有利于学生有效地掌握和运用通用技术知识。例如，老师提出课题，如何设计能调节高度的课桌椅，如何科学地处理黑板擦粉尘的困扰等课题。通过这些熟悉的问题，启发学生积极地思考，并说出自己的设计想法，这本身就提高了教学的质量。
综上所述，通用技术的教学模式有很多，巧妙运用多样化的教学模式有利于提高通用技术教学的质量和水平。因此，我们要继续完善和开发通用技术多样化的教学模式，在多样化的教学模式实践中取得教学质量的丰硕成果。
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