新课程改革下对高中英语教学的深思
一、当前英语教学存在问题及其现状
1.学生的学业负担重，课堂气氛不活跃
对于高中生来说自身本来就存在着叛逆心理，如果教学课程中没有充分符合学生的意愿，学生就很难对英语这门学科产生兴趣。而教学者在教学活动中没有充分与学生之间进行互动沟通，缺乏对学生实际情况的了解，一味地根据原本教学计划进行教学，没有对教学计划进行及时有效调整，学生对英语又没有兴趣，课堂气氛沉闷、枯燥，致使学生课堂效率低下，也使得教学质量没有得到充分保障。
2.高科技下对学生带来的影响
随着社会的不断发展，手机、电脑大量地被学生所使用，学习过程中缺乏正确引导，自身抵抗不住游戏的诱惑，花大量的学习时间沉迷于网络游戏中，没有将手中的电子信息设备用来辅助学习，将学习置之度外，使学生上课的效率大大降低。
二、解决新课改下英语教学中所遇到问题的途径和方法
1.为学生展现自身能力搭建平台
在实际教学过程中不难发现，英语教学不仅仅体现在学生对知识的掌握上，更重要的是学生对所学知识的运用能力。并且新课改理念强调，帮助学生提升英语运用能力，高中新课程结合全体学生的实际情况制定出符合学生发展的教学计划，要求在提升学生学习效率的同时，提升学生解决问题的能力。例如，If you prefer songs which singers groups or bands do you like best？why？以往教学者只单纯要求学生对问题进行前后桌讨论，而当前教学者可以将学生分成若干组，然后有序要求学生进行讨论，自由发言将自身想法与观点分享给同学或者老师，这样能极大地调动课堂氛围，通过为学生提供这样一个展现自身的平台，来促使学生学习效率的提升，同时也能将新课改理念更好地落到实处。
2.转变学习方式就是要求学生将以往死记硬背的方法，改为以理解为主，使其在同样的学习时间内发挥最大效率
这样可以改变以往被动的学习方式，在充分发挥学生潜能的基础上，为其掌握学习方式提供理论依据。例如，在Which one do you prefer china mares or foreign movie？why？在这个开放题中，教学者可以要求学生发挥无尽想象，来解答这个问题，而在解答过程中又为其思维拓展提供了可能，并且在探究过程中提升了自己的能力。
3.多措并举，符合学生的不同需要
学生之间难免存在差异，这就要求教学者制订多种教学计划来满足不同层次学生的发展需要，也可以起到提升学生积极性的效果。例如，Tell some ways to find a boyfriend or girlfriend. Which way some to the best？why？对于基础好的学生可以就这个层次进行拓展，但要符合实际，能最大限度地调动学生的思维，对于基础相对薄弱的学生可以要求回答其中一小问，在慢慢的参与过程中提升英语水平。
总而言之，教学者要充分抓住学生的心理活动，根据学生需要制订更好的教学计划，从而满足学生不同层次的需要，促使学生全面发展。教学者还应该时刻更新自身教学理念，帮助学生转变学习方式，提升学习效率，为学生未来的发展和更高层次的学习创造前提条件。
