初中体育课堂教学的有效性策略
随着新课程的改革和全国各地新课堂的实施，随之而来的问题也越来越多。而关于课堂教学的有效性，更成为人们关注的话题。那么，如何实现课堂教学的有效性呢？下面我们就初中体育课堂教学的有效性策略来谈一下。
初中体育课堂教学不仅是学生强身健体以及健康成长的重要过程，而且是促进中学生身心全面发展的基本途径，更是能使学生的身体、心理和社会适应性得以平衡发展的重要里程。若想使初中体育课堂教学达到前面所说的三大效果，必须关注其课堂教学的有效性策略。这就不仅关系到教师、学生和课堂氛围，还涉及到利用有效性策略提高学生的学习兴趣的问题。学生学习的主要目的要达到，教师的主要教学任务也要达到要求。所以，要使得初中体育课堂教学策略适应社会发展的需要，适应新课堂改革的需要，适应学生的需要。对于这一点，我们必须用长远的眼光看待，用不同的思维来对待，从而总结出课堂教学的有效性策略来适应学生的发展。
一、激发兴趣，提高学习体育的兴致
兴趣是学生学习的动力。只有对所学内容感兴趣，课堂气氛才会活跃，学生们的学习的激情才会被调动。有兴趣，有激情，才会从心理上主动去接受，去学习，这样，学习效果才会提高。体育课所学的内容就是不断地学习然后不断地实践，久而久之，学生就会失去兴趣，上体育课的激情也会褪色。所以上课前想点新花样先提起他们的兴趣，也就会让他们从心理上愿意去上这堂课。比如，今天的体育课内容是100米赛跑，如果直接上课，学生们肯定没激情，而且下意识地感觉很累。如果我们将其题目更换一下，换成龟兔100米赛跑，这样的有效性策略会使他们的兴趣大大提高，学生们肯定争先恐后地当兔子。以这样的方式上体育课，就会提高课堂效率。这样的体育课既有激情，学生们学得也开心，教师们教得也开心。此外课前应多准备一些体育项目，如各种各样的比赛、花样的游戏等等，可以使学生上课兴趣提高。激发学生学习体育课的兴趣是课堂教学的有效性策略之一。
二、教师积极参与，营造课堂气氛
体育课原本就是比较活跃的课程，如果整个课堂的气氛比较安静，这样学生的学习动力就会为之减少，学习的效果肯定也会大大下降，教师所授内容也会大打折扣。课堂应该是教师与学生互动的地方，应该在在愉快的相处中传授知识与做人之本。教师主动参与到课堂的教学中，会极大地提高学生参与的积极性，会大大提高课堂教学的有效性。现在提倡民主教学，创设民主的课堂氛围是有效教学的重要保障。民主教学的真正含义是让教师参与到学习中，建立融洽的师生关系，注重师生感情的交流。教师此时的角色应从授道者转变为朋友。角色的转变使得学生与教师之间的相处会更进一步，学生能更好地融于这个课堂。一堂课足球比赛，如果纯粹是学生之间的比赛，没有老师的参与，这堂课就会显得比较单一；如果老师积极参与其中，学生们的热情度会大大提高，整个课堂的气氛也会随之而有声有色。
三、融合现代教学手段，激发活力
现代化教学手段不仅可以帮助学生更容易地接受新知识，而且可以使他们更容易融入课堂。像投影仪就是一项现代化技术，它的使用既可以减少教师上课手写题目的时间，也可以使学生更能聚精会神地听课。初中体育课堂本就是比较开放的课堂，在操场上课，同样可以运用现代技术。课堂中可以多融入些舞蹈、音乐等等，上课时带着音乐上体育课感觉应该比枯燥的上课更有趣味。运用现代化教学手段来辅助教学不仅可以大大提高教学效率，增加课堂教学量，而且可以丰富学生的学习内容。教师可以运用这些手段在课堂上引进课外知识和更多动态信息。在体育课上，许多体育项目光靠教师的讲解是无法明白的，或者明白得不是特别清楚。一些体育运动项目的动作比较精细，例如投掷铅球时最后的用力顺序、体操运动的各部分动作的链接、田径跳跃的空中动作等等一系列动态动作。这些动作给教师的教学带来了一定难度，原因在于教师的示范动作会受到太多因素的影响，比如教师的年龄、身体状况、动作的熟练程度等。二是学生们的学习会受到观察角度的局限，由于体育动作往往比较快，综合度比较高，很难看清楚每一步的要领。而利用现代化教学手段，教师通过多媒体把课堂上要讲的内容，用 PPT或者影像展现给学生，影像中可以采用慢动作、回放等技术，结合讲解，学生能更好地看清楚每一步的瞬间动作与细节。
四、注重体育课堂的轻松结束
在结束部分这短短的几分钟里，教师如果能够做好安排，使学生们轻松结束课堂，这样学生会更喜欢体育课。初中体育课堂结束的方式和形式多种多样，选择什么样的结束方式，对下一节课的影响至关重要。教师们可以先让学生们放松一下。体育课上完一般都比较累，适当放松是不可缺少的；可以让学生们一起深呼吸，然后可以通过一些表演带动学生们对下节课的期待。最后可以用一些小游戏，在游戏中以轻松的气氛下课；可以让学生说成语，然后教师用肢体语言表达出来，这样气氛就比较活跃，授课内容也便在欢声笑语中完成了。
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