浅谈大学篮球教学课堂的改革与创新
【中图分类号】G841 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0212-01
1.大学篮球教学体制的现状
1.1 大学篮球教学所面临的问题。
第一，篮球竞技没有得到其应用的重视与关注，在大学校园，体育类的竞技项目琳琅满目，这就使得篮球得不到学生们的足够关注，而不被关注所带来的结果便是篮球教师无法提起积极性，对于篮球的高效教学也就无从谈起。
第二，竞争激励机制停滞。因为现如今对于教师编排还是过去的编制制度，这就使得很多真正有教学潜力的教师反而因为其他教师的占位而得不到良好的待遇，大量的人才因此而流失，并产生恶性循环。
1.2 篮球教学内容不能满足社会的需求。
随着当下不断更新发展的社会环境，对于高素质高学历人才的需求已变得空前急切，面对这种急切的需求，大学教育虽然在日常的教育模式中也做出了些许的改革，但是还是未能彻底摒弃过去老旧的教育观念，而这种观念是影响学生学习积极性的根本要素，这也就同时让大学的篮球教育难以提升质量。要想改变目前这种局面就要试着从学校的课程设置出发，尽可能的设立一些紧随时代变革，可以让学生们产生学习兴趣的课程，弱化对于学习成绩的量化考核而加大对于身心素质的培养。
1.3教学观念上落后。
在目前的大学篮球教学中，对于户外的实践课程其所占据的比例相当之大，而对于理论学习的时间却占比很少甚至被忽略，这种只注重篮球娱乐化的教学方式让学生难以从篮球学习中找到合理的自我素质，从而让他们只是单纯的将篮球作为娱乐而忽略了相关的素质历练。
2.大学篮球教学的体制改革与创新
现如今篮球已经被纳入大学教学体系之中并作为较为重要的发展项目进行发展，而对于大学篮球教学体制的完善则更加关乎到高校大学生对于篮球学习的积极性与兴趣，而如何进一步对大学篮球教学体制进行完善，作者认为应从以下几点出发。
2.1 比对法。
对于不同的学生而言，他们的身体素质与爱好方向都是有所差异的，这就促使体育教师要根据每位学生对于篮球的真实掌握能力来进行有区别化的选择性教学，这样即可以激发新手对于篮球的兴趣，还能保证专业学生不会被打压兴趣。
2.2 调查法。
不论什么样的教育体制都是由教育者定制的，而作为使用对象的学生而言他们其实对于一些机制更有发言权，如果想要将教育改革机制完善到理想化程度就不能忽视对于学生的意见和建议，从学生群众听取采纳相关意见对教学体质的完善会大有裨益。
2.3 重复比对法。
如果将之前所提到的两种改进方法同时结合起来并加以重复实施，就会得到第三种改进方案。即在因材施教的同时注重对于学生意见的采纳，这种双向的互动让篮球的教学变得更加灵活，同时也保证了篮球教学机制的健康发展基础。
2.4通多媒体教学方法结合动作示范。
山外有山人外有人，篮球教师虽然可以满足学生对于篮球的一些基本教学，但是那些专业级别的赛事还是应该让学生有所了解，让他们在学习之初便清楚的认识到篮球的专业级别运用，从而规范自身对于篮球的练习。
2.5 成立篮球教育俱乐部。
在大学里，会有很多学生社团成立以丰富学生的业余生活，这些社团的建立让很多学生可以在自己感兴趣的领域得到发展，而在篮球的教学中就完全可以设法成立专门的篮球社团，并通过一系列的友谊性比赛活动来信应更多的学生对篮球引起关注，从而调动起他们对于篮球的兴趣，而篮球教师则可以对篮球社团里的学生进行一些相关的指导，这种以学生自行管理的新颖教学模式必将演变为其它课程教学改革的楷模。
2.6 加强对复合型专业篮球教师的培养。
面对竞争日益激烈的社会，以往只是掌握单一技能的人才已经不能满足于社会的需求，各行业间的相互交融让社会对于复合型人才的需求变得越来越大，所以为了培养出适应社会变革与需求的复合型人才，身为教育工作者的教师便成为了直接责任人，教师不但要将自己所掌握的学识对学生倾囊相授，还要及时地将一些相关领域的知识也适当的对学生进行教导。
2.7 素质教育与篮球教学相结合。
在大学中，篮球教学的课堂不单单要努力培养学生对于篮球基本知识的掌握能力与实际操作能力，还要肩负起学生全面发展的素质教育，让学生在掌握篮球知识的同时也能成为一名高素质的人才，让其在未来走向社会时更有竞争力。
3.结语
面对高速运转的新时代，如果想要在最短的时间内得到突破并与世界先进教育机制看齐，就要狠下决心打破以往的教育传统，大力实行科学规范的改革方针，让学校时刻保持与世界接轨的新鲜活力，保证对于之后人才的培养也可以做到与时俱进。所以，在大学篮球教学的教学体制改革中，除了加大对于专业师资团队投入的同时还要努力培养起学生对于篮球学习的兴趣，只有将学生的兴趣激发出来，才能够将篮球教学的机制改革做得更好。
