在“人性化”教育中打造和谐高效的教学课堂
“入班第一课”都要讲些什么呢？
首先，教会学生做人。“人”字好写但人难做，做人做事首先得讲原则。“无规矩不成方圆”，即先要给学生订好规矩，即课堂纪律及要求。要让学生明白老师和班主任就像圆中的圆心，学生你个人就好比圆上一点，要围绕圆心旋转，才不至于掉队，才不至于偏离老师的要求。再譬如，我们每个学生就好比大海中的一滴水，一旦离开了大海这个集体，就很快会被蒸发掉，以此来告诫学生只有融入班集体这个大家庭中，个人才会有生存的空间。
另外，帮助学生树立好学期目标。
为了让学生树立正确的学习目标，我讲了一个故事：“豹子与羚羊”。
一望无际的非洲大草原上，一群羚羊自由自在、悠闲地嬉戏。就在他们身后，一只非洲豹正埋伏在草丛中，仔细地打量着每一只羚羊。突然，它一跃而起，向羊群扑去。羚羊受到惊吓，开始拼命地四处奔逃。非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊，穷追不舍。在追捕的过程中，非洲豹与一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊擦肩而过，对这些挨得很近的羚羊像没看见一样，一次又一次地放过它们。终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊之中。
其实我们的目标就像一只羚羊。如果想得到它，就必须一直追下去。中途很可能出现各种各样的诱惑，它们会分散你的视线和注意力，这时，我们千万不要轻易改变目标。如果你老是改变目标，最终将一无所获。
这样，学生思想理顺疏通后，才能保证我们老师上课的和谐高效性。那么，如何去打造和谐、高效的数学课堂呢？
“授之以鱼，不如授之以渔”――教给学生正确科学的学习方法。
我要求学生上课前先预习新课，自学将要学习的内容，以此达到心中有数。上完一节课后，让学生除了完成正式作业以外，我让学生写“数学日记”，即记一记当天老师讲了什么内容，重点抄写法则等，并举出数学小例子。这样学生既巩固了新学的知识点，又及时进行了归纳总结，可起到事半功倍的效果。一旦这种良好的学习习惯养成，他们将会受益终生。
“激励教育”――多表扬，多鼓励学生。
我在教育教学中，给学生设立了奖励制度，以此来激励学生学习，同时也激发他们对学习的兴趣。例如，其中一条就是本周作业连续五次优秀可以得到一份奖品。这样，经过五天的努力学生就可以得到眼前的那份小奖品，他们会竭尽全力地写好每一周的正式作业。哪怕中间有一次是良好，就会失去本周得奖的机会，这样能让他们暗下决心，争取下次得到。
在数学课堂上，为了树立学生的自信心，我遵循“多表扬，少批评”的原则。学生回答错误，我会说：“下次努力，请坐下。”当学生做对时，我会口头表扬的同时，让全班同学给他鼓掌，鼓励他下次表现更好。同时，评出当节的“智慧星”，当堂领走小奖品。学生有了自信心，我的数学课堂也就更和谐，更高效了。
尊重学生，遵循教育规律，以此打造和谐高效的数学课堂！
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