创办人民满意教育要坚持“以人为本”
“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，承载着中华民族伟大复兴的希望。”因而办人民满意的教育，就成了每一所学校办学的终极追求。作为一名普通的中小学管理者，笔者认为，只有将“以人为本”的管理理念渗透到学校教育教学管理中，才能真正实现办人民满意教育的目标。
一、从教育的内在价值出发，在办学理念中渗透“先学做人，再学知识”的理念
学校首先要有明确的具有时代特点的人民群众认可的办学理念。教育有两种基本价值：一是促进人的发展，这种价值是教育内在的、根本的价值；二是承担社会所赋予的人才选拔功能，这种价值是教育外在的、工具的价值。现在有很多学校管理者对教育的基本价值的认识都存在不同程度的误解：选拔功能被夸大成了教育的根本价值，教师为了选拔而教，学生为了选拔而学。在这种情况下，教育变成了学生为了在中考或高考获得成功，以致为以后找到好工作、获得高薪的工具和手段。含有这样教育理念的学校教育是非常不健康的教育，是缺少教育灵魂的教育，是人民群众不满意的教育。所以在学校的办学理念中必须体现教育内在的、根本的价值。我认为一所学校，特别是一所进行最基础教育的学校，在学校的办学理念中必须渗透“先学做人，再学知识”的理念。
二、从学校教育的主体出发，在日常管理中渗透“以人为本”的理念
只有有了好的教师，才能有好的教育。教师在学校教育中有着非常重要的影响，是学校教育教学活动的组织者和实施者。因此，学校管理要以教师为本，最大限度激发每一位教师教书育人的热情。一是要从多方面对教师进行关心，给教师提供优越的条件，对教师遇到的困难要及时了解，并且尽最大能力为教师解决。二是要为教师创造一个和谐、舒适的工作环境，让他们能够静下心来教书，身心愉快地育人。三是要关注教师自身的发展，通过多层面的培训促使他们不断提升自我，进而实现教师的专业化成长。四是要理解和尊重教师的劳动成果，学校的管理者对学校中的每个教师都要给予尊重，与他们平等交流。
学校的主体是学生， 若是没有学生， 学校也没有必要继续存在，因此学校应该以学生为中心，替学生着想，在制订管理政策时，也要站在学生的角度考虑问题， 并且还要对学生的潜能充分地挖掘。中小学生都还没有成年，因此要将学生的身心健康放在首位，对学生的安全进行保障，只有学生的安全有了保证，才能更好地教育，教学质量才能得到提高。中小学生的身心正处于发展时期，教师要关注他们的心理健康，帮助学生提高对不良风气的免疫力，让学生能够健康地成长。除此之外，还要培养学生的爱国精神，让中小学生对公民的权利和义务进行了解。
三、从学校教育的实际出发，在学校管理系统中凸显“以人为本”的理念
中小学学校管理的关键是建立一个适合学校发展的管理系统，这一管理系统的构建必须要凸显“以人为本”的理念。首先，在学校管理系统的构建过程中，校长作为学校决策层中的指挥者，应坚持“德才兼备”的用人标准，将真正有德行、有能力、有经验、有胆识的教师提拔到领导岗位上来，通过各种途径提升他们的管理水平。其次，在学校管理系统运行过程中，要建立岗位责任制，明确每一个人的责任，最大限度实现“人尽其才，才尽其用”的管理效果。同时，还要从学校全盘出发，促进各部门、各成员之间的协作，高效快捷完成学校各项工作，降低管理成本。再次，在运行学校管理系统时，要全方位调动并发挥教师的作用。一是要不断强化教师的师德教育，让高尚师德成为学校发展进步的名片。二是要不断强化校本培训，提高教师的教学能力和专业素养。三是要不断强化教学研究与反思，鼓励教师对教学经验进行总结，对教研课题进行申报，促进教师教研能力的提高。四是要不断完善考核机制，科学、合理、公正、公平地对教师做出评价，提高教师工作的积极性和主动性，激发每一位教师干事创业的正能量。此外，在运行学校管理系统时，要始终将学生的长远发展和终身幸福放在最根本的位置，促进学生健康快乐成长。
总之，中小学学校管理需要每个管理者去不断的反思，创新，实践，再反思，再创新，再实践。学校管理更是一门艺术，需要管理者们用心感悟。鉴于本人的相关学校管理理论、经验、知识有限，如有不妥之处，欢迎各位同仁批评指出，本人一定会虚心接受。因为我们有一个共同的目标，那就是办出人们满意的教育，人民群众放心的教育，培养出一批又一批的无愧于人民，无愧于祖国，无愧于时代的人。
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