如何调动农村高中生学习英语的主动性
学生的学习活动是一种极富创造性的个体劳动，这是任何人都无法包办代替得了的。没有学生自己主动的感知和理解，教师无论怎样燃烧自己，都未必能把学生照得通亮。《普通高中英语课程标准》中也指出，要充分发挥学生为主体的教学方式，发现和挖掘他们的潜能，充分调动他们的积极性和主动性，让他们真正投入到自主学习中来，这样才能在学习中达到事半功倍的效果。农村地区英语教学资源匮乏，语言学习条件差，教师只注重应试教育和考试结果，一味“填鸭式”教学，导致学生逐渐失去对英语学习的积极性和主动性。因此，大部分学生在初中阶段英语掌握得不好，英语基础薄弱。进入高中后，高中英语学习对比初中阶段，有了明示的拔高和难度上的提升。这让大部分学生更为畏惧英语学习，有些学生甚至产生了厌学心理。所以，激发高中生英语学习的主动性，成为教师获得最佳教学效果的首要任务。为此，笔者就该问题谈几点自己的看法。
一、让学生明白学习的目的及学习主动性的意义
我经常告诉我的学生，只有你心中有了明确的目标，知道自己追逐的是什么，你才有前进的动力。学生是学习的主体，教师只是作为一个引路人，带领他们前进。教师给学生指好路，能否往前走，全靠学生自己。如果一个学生不愿意动，连腿都不想往前迈，他是不可能前进的。所以，首先教师就要让每位学生保持学习的主动状态，主动思考，主动回答，让他们真正认识到只有自己真正“动”起来，以一个积极的心态来对待英语学习，才能获得好的学习效果。
二、营造宽松的学习氛围，构建和谐的师生关系
首先，在教学过程中，教师应该精神饱满、心情愉悦地走入课堂，以良好的精神面貌来带动学生，给学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，并根据每个学生的学习基础、学习能力、兴趣爱好，在课堂上分配不同层次的学习任务，当学生完成相应任务后，教师用不同的方式来表扬鼓励学生。其次，教师除了在课堂上做好学生的助学者、引路人，带领他们愉快地学习外，在课后，教师也该时刻关心每一个学生，经常和学生聊天，聊聊他们感兴趣的话题，比如，明星、球赛等。还可以经常询问学生的学习生活状况，如果他们遇到了问题，应尽量帮他们解决。真心地把学生看作自己的朋友、孩子来对待，让他们感受到教师对他们的关爱和尊重，构建和谐的师生关系，让学生喜欢你，由此喜欢上英语，激发他们对英语的热爱，促使他们产生主动学英语的积极性。
三、认真钻研教材，备好每一课，让课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣
抓好课堂质量，充分利用好教材。在上课前，教师应该认真钻研每一课的重点、难点，结合学生实际，大胆对教材进行取舍，把自己的课堂设计得合理且有趣，在课堂上做到善导自学，也就是要寻找有趣的方法来引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增强课堂教学趣味性，促使学生课后自学。
四、指导学生掌握正确的英语学习方法，培养学生良好的英语学习习惯
首先，对于学生而言，正确的学习方法至关重要。有了良好的学习方法，才能有事半功倍的效果，使学生更容易走向成功。而拙劣的学习方法则可能阻碍学生才能的发挥，使学生丧失信心，甚至放弃学习。所以，教师要指导学生掌握正确的学习方法。
其次，培养学生良好的英语学习习惯也是调动学生学习主动性的重要方法之一。语言的学习是个持之以恒的过程，在这个过程中要让学生养成课前预习、课上专注积极、课后复习的好习惯。
五、教师要认真对待教学工作，以身作则，发挥指导作用
教师在工作中要严格要求自己，不断提升自己的业务水平，教授知识时，要深入浅出，言简意赅，让学生易于理解并接受。生活中，要用正确的思想来引导学生，用高尚的品德来感化学生。例如，教师要求学生多开口讲英语，那么教师自己就要多讲英语；要求学生认真完成作业、那么教师就要认真批改学生作业，检查学生的单词复习情况，范文背诵情况，以身作则，发挥指导作用。
总之，充分调动农村高中生在英语学习中的主动性，对于农村一线英语教师来说是提高教学效果的首要任务。学生有了高涨的英语学习主动性，就能自觉积极地把老师教授的知识学好，并且还能培养学生自主独立的学习能力，激发出学生的无限潜能。我相信，在学习过程中，只要有想学、乐学的心态，每个学生都能获得成功。所以，农村一线教师要尽可能利用可行的方法来调动高中生的英语学习主动性，以获得最佳的教学效果。
