加强高校思想政治理论课教学实效性之我见
中图分类号：G41 文献标识码：A
Ideas on Strengthening College Ideological and
Political Theory Teaching Effectiveness
ZHENG Shikun
（Department of Ideological and Political Education， Zhaotong， Yunnan 657000）
Abstract This article on how to enhance the effectiveness of ideological and political theory teaching college discussion， study countermeasures by analyzing the problem， for the realization of Ideological and Political Theory Teaching Effectiveness give some suggestions. The current ideological and political theory teaching needs to follow the development of the times and to reform in order to improve its effectiveness.
Key words ideological and political； college teaching； theory teaching
1 导致高校思想政治理论课教学实效性不高的因素
（1）日益变化的社会环境易影响学生的思想政治理论学习。社会的飞速发展，在带来社会财富、人类进步的同时，也带来了很多负面的影响。越来越常见的攀比心理和不断扭曲的财富观念，在一步一步侵蚀着学生的周围环境，正确的价值观念反而被人们所忽视，过分的物质追求为人们所推崇。不仅如此，官员的腐败现象日益严重，也在耳濡目染间影响着学生的周遭环境。所有的这些行为都在给学生传达一个信号，那就是利益至上。在这样一个充满利益追求的社会里，学生很难去接受教师所讲授的思想政治理论知识，反而在这条路上越走越偏。
（2）单一的教学模式已经无法适应社会发展的需要。高校思想政治理论课通常采用大课的模式，几个班级一起上课，学生人数众多，而老师却只有一个，这就很难使老师关注到每一个学生，学生也不易集中注意力来学习和掌握这门课程。此外，思想政治理论课通常采用老师讲、学生听课做笔记的方式，老师与学生之间缺乏必要的沟通和交流，大大影响了上课的效率。没有参与的学习算不上真正的学习，老师和学生之间既没有课上的交流也没有课后的探讨，这就使得学生无法接受老师所授的内容。
（3）高校思想政治理论课教师的自身素质缺乏。高校思想政治理论课教师往往缺乏系统的学习，从未接受过完整的思想政治理论教育，有很多教师甚至是由辅导员来担当，这就使得思想政治理论课教学的质量无法保证。不仅如此，思想政治理论课教师通常是大课教学，且课时多，工作量大，一个老师经常一天要上十几个班级的课，对教师的身体素质要求也很高。长久的上课容易导致教师的精力疲乏，特别是一天的最后几节课，这就很难确保思想政治理论课的教学质量，进而影响学生的思想政治理论课的学习和掌握，不利于学生在思想上的发展和进步。
（4）传统的教材很难适应当前的思想政治理论课教学。时代在进步，社会在发展，一切都瞬息万变，思想政治理论课教学也应当如此。然而，当前的高校思想政治理论课教材依然采用传统的教材，并未随着社会的变更而做出较大的修改以适应当前的大环境。而且，传统的思想政治理论教材在很多方面与中学的思想政治理论教材重复，思想政治理论的内容并没有随着学生的学业升高而出现大变化。对学生来说，学习重复的东西很容易产生厌烦心理。
（5）学生对思想政治理论课不认同。很多学生对这门课程没有什么兴趣，大多都是因为考试而被迫学习，这就很容易使学生对这门课程产生偏见，不认同其中的理论知识。况且思想政治理论课内容枯燥而且深刻，需要学生花费大量的时间和精力去研究。然而，高校的学生要面对大量的专业知识的学习，学生往往会选择专业知识的学习，而将思想政治理论的学习放到一边。另一反面，大部分的理科生因为高考而不重视思想政治理论课的学习，基础薄弱，从而影响了该课程的教学实效。
2 加强高校思想政治理论课教学实效性的措施
2.1 营造积极正确的校园环境
高校应该倡导诚实诚信、公平公正的良好风气，用马克思主义、毛泽东主义思想引导学生的思想，建立校园规范来约束学生的行为，促进积极正确的校园环境的营造。只有建立合适舒心的校园环境，才能潜移默化的给学生带来积极影响。
2.2 建立多样的思想政治理论课教学模式
只有积极对高校思想政治理论课教学模式进行改革，建立多样的教学方式，将理论和实践相结合，才能使之真正益于学生的学习。在思想政治理论课教学中必须增加对社会事件的探讨，使学生在对社会现象的探讨过程之中，更加深入地了解当前的社会大环境，并且在老师的引导和帮助下得出正确的评价，建立正确的价值观和人生观，使学生参与到课堂的学习中，有思考，有探讨，这样才能使学生的学习效率最大化。
2.3 加强思想政治理论课的教师队伍建设 当前高校思想政治理论课的教师普遍素质不高，很多老师缺乏系统的思想政治理论学习。必须加强高校思想政治理论课教师的理论知识培训，着力提高思想政治老师的专业素质和教学能力，使教师的教学水平大大提高并使学生真正受益。不仅如此，学校还可以组织思想者政治课教师到其他高校进行学习和深造，学习其他高校的优秀的思想政治理论课教学，并形成具有自己特色的思想政治理论教学方式，使学生乐于接受，喜爱学习，以加强教学的有效性。
2.4 改革教材的内容，减少教材的重复
当前高校的思想政治理论课教材内容陈旧，且与中学的思想政治教材有诸多相似之处。必须改革思想政治理论课教材的内容，增加最新的时事政治，社会现象，理论和案例相结合，以帮助学生更好地理解和领悟，也有助于提高学生的兴趣。而且，必须注意减少高校的思想政治理论课教材与中学的相似处，通过将理论知识进行升华，让学生在原有的基础上有进一步学习和进步的空间，大大培养学生的学习热情，进一步促进思想政治理论课教学的有效性。
2.5 加大正确观念的宣传，帮助学生树立正确的思想意识
强制性的思想政治理论课的学习很容易导致学生的排斥心理，让学生很难认同思想政治课的观念思想。必须大力宣传正确的思想和观念，用马克思主义思想、社会主义核心价值观等优秀的思想来引导和帮助学生建立正确的思想意识，让学生真正认识到这些伟大思想的魅力，并产生强烈的认同感，以此来帮助学生建立正确的价值观和人生观，使学生能更好地接受思想政治理论课内容，促进思想政治理论教学的发展，实现教学的有效性。
3 总结
当前的高校思想政治理论课教学存在许多的问题，总体缺乏实效性。针对这些问题，必须通过良好环境的营造、教学模式的改变、教师素质的提高、教材内容的变更、学生正确意识的树立等方式，来改变高校思想政治理论课教学的现状，帮助学生树立良好价值观念和正确的意识，也促进思想政治理论课教师更好地教学，从而给学生的成长带来帮助，并为他们在将来社会中贡献自己的力量而奠定基础。
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