如何开展好新疆区域特色的高职课程
2012年的中央“十二五”规划进一步明确了西部大开发战略部署的基本思路，而新疆也借“西部大开发”的春风，开创了政治、经济、教育各方面的新局面。新疆的高职教育也风生水起，近年来不断涌现出优秀的高职院校、更有不少大家交口称赞的“金牌”专业和精品课程。
《网页制作与网站管理》是高职院校计算机专业通常开设的一门必修课，也可以作为其他专业的能力拓展课或选修课。课程旨在培养学生网页制作与网站管理的基本技能，提高学生的计算机操作的兴趣和能力，从而达到为社会培养高端技能人才的目的。
虽然《网页制作与网站管理》课程较其他课程更加直观、易懂，具有很高的兴趣性和应用性，但是由于新疆因为地处祖国西部，自然环境、社会环境、教育环境都较东部地区落后，职业教育的发展与中部、东部地区还存在很大差距，导致该课程在目前新疆的高职教育中没有发挥出应有的区域服务效益，原因分析有如下几点：
1.1 课程设置未重视新疆当地社会发展的需求，不适应经济建设
随着网站技术的更新，静态网页技术已经不能满足信息化的进程了，许多新技术如雨后春笋般出现了，主流的网站制作技术也在不断更新。而一些新疆高职院校的《网页制作与网站管理》课程还停留在静态网页设计或是简单的FrontPage软件应用上，严重与社会需求脱节。
1.2 观念落后，对课程的重视和投入力度不够
新疆的许多高职院校没有认识到《网页制作与网站管理》课程对高职类学生就业的贡献。实际上，网页制作类课程具有很强的趣味性和实操性，深受高职层次的学生的欢迎。从招聘信息上也可以看到，新疆人才市场对网页设计行业人才的需求也非常旺盛。而部分学校因为缺少足够的重视而对课程的投入力度不足，导致直接影响师资培养和实训环境的建设等工作。
1.3 课程特色不明显，偏离了地方经济发展的需要
任何课程都不能脱离社会经济需要这个基本点，《网页制作与网站管理》课程在新疆地区却显得特色不明显，课程的设计没有考虑地方经济发展的需求，只是一味的教授技术，却忽略了经济社会的生长土壤，没有特色也就丧失了活力。
1.4 授课条件有限，存在知识断层
西部地区受到经济因素和社会观念的影响，在高职教育上缺乏长期性，容易损伤学生学习的积极性、破坏学生的知识体系。有的学校把3-4门网页制作课程体系课程压缩成了一门 “网页速成班”。如此忽视职业技术教育的层次性，忽视课程的前程后继，造成了课程知识断层，影响学生知识体系的形成掌握和配套技能的掌握。
2.开展好新疆区域特色《网页制作与网站管理》课程的对策
2.1 转变落后教育观念，科学理解高等职业教育指导思想
科学理解和认识“以服务为宗旨，以就业为导向，以产学研为途径，以培养高技能人才为目标”的高等职业教育指导思想。重视以人为本，以能力为本位，强调培养学生的综合素质和职业核心能力，兼顾学生就业和未来发展需要。新疆的职教工作者需要更新教育观念，把培养有知识，有技能、适应新疆区域情况的劳动者作为高职人才培养的根本目的。这就要求高职院校从事网页制作教学的老师们内外兼修，一方面通过学习提高和企业锻炼等方式提高自己技术技能，另一方面根据新疆区域特色来改进教学方法：打破传统《网页制作与网站管理》课程因循守旧的教学方法，引入模拟项目、任务驱动、行动导向、角色扮演等教学方法，将固有的教师演示、学生模仿教学模式改造成情景融通、技能贯通的理实一体化新型课程，使学生切实做到融会贯通、学以致用。
2.2 因地制宜深化教学改革，打造新疆区域特色课程
在教学改革方面，首先应深入行业企业的各部门进行多范围、多层次的调研，结合新疆区域特色，联合校内外专家分析出社会、行业真正所需要的人才和其所需要具备的岗位能力，制定相应的课程标准。然后按照“职业岗位→岗位需求能力→确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学，重点培养学生的创新精神、专业技能和创业能力，突出职业性、区域性与行业性的特点。准确把握新疆人才市场风向标，引入企业真实网页制作与网站管理案例，注重实效，贴近实际，灵活设置课程内容和实训项目，确保学生能够掌握网页行业领域的前沿新知，缩短与内地的知识距离，从而形成独具新疆区域特色的《网页制作与网站管理》课程。
其次，针对《网页制作与网站管理》课程特有的趣味性和操作性，在正常的教学计划外，加快建立弹性学习制度，推行选修课形式，拓宽课程能力培养的受益面。要尽可能加大课程覆盖面、加深学习层次。在高职学院内的其他非计算机专业，如：电子商务、市场营销等专业等都可以根据专业人才所需要的知识与技能对《网页制作与网站管理》课程内容进行改造，成为一门有所侧重的必修课。同时，也可以开设成为高职学院其他专业的选修课，或者成立学生社团、兴趣小组，甚至是学生创业实体……在扩充学生知识技能、拓宽就业面的同时，也使课程适合多专业多行业，更好的为新兴产业和社会现代化服务。
还有，虽然新疆的网页设计制作市场并不是很重视从业人员是否具有相关的职业资格证书，但为了新疆高职院校毕业生能够走出新疆，适应国内国际需求，就必须要重视相关职业资格鉴定和从业资格证书的考取，学生技能与证书 “两手都要抓，两手都要硬”。
2.3 强化实践性教学环节，克服困难，形成课程品牌效益，扩大社会影响力
新疆高等职业院校实训基地建设落后，实践环节普遍较为薄弱。但是好在《网页制作与网站管理》课程对实训室的要求并不高，不需要规模庞大、设施齐全的实训室，只需要满足软件运行的基础配置即可。但如果能够辅以配备齐全、先进教学设备的实训基地，再把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，形成《网页制作与网站管理》课程在教学质量和相关专业群建设、及科研水平等方面的美誉度和知名度，就能够形成课程的品牌效益。这种效益会成为高职学院一种最具含金量的无形资产。在用心建设实训条件、改革课程教学的同时，还要正确引导社会和人民群众重视高等职业教育，加强宣传高职院校从事网页设计、制作行业的优秀毕业生典型，使学生认识到高等职业教育培养出的人才同样能享受到较高的社会待遇和社会地位。
2.4 抓住机遇，充分利用政府职能，寻求产业支持
《网页制作与网站管理》课程一般属于专业基础课程，因此它能够申请的课程资金相对较少，发展机会也略少。因此，更应该抓住教育部高等教育教学质量评估和全国示范性建设等手段，改善教学条件、促进课程改造和更新、切实提高教学水平。同时通过第二课堂、学生兴趣社团、企业顶岗实习等方式提高学生的实践技能、拓宽学生视野、活跃学生的创造思维。
高职教育是离不开政府和企业的扶植的。一方面积极寻求政府支持，在课程科研和学生就业上给予保障政策和优惠政策，通过政策引导，规范管理，使产学结合、工学交替、订单教育等人才培养计划不流于形式而落到实处；
另一方面，要主动与相关行业、企业保持鱼水相依的关系，不止在课程标准的制定，课程内容的选取上，课程的教授模式上，科学编制本土的校企合作教材，让企业行业融通整个课程，让企业的一线教师发挥更积极的作用，更要准确把握行业发展的脉搏，积极参与研究、制定行业发展的战略，为课程自身赢得发展空间。
