基于文化价值的横纵向高校文化开发策略研究
Abstract： As the Chinese economy boosts and the international status is enhanced steadily， Chinese culture has received unprecedented attention from all over the globe. University-oriented culture，as the vital part in the cultural development of China， is not only the specific mental environment and cultural atmosphere which belongs to the university， but the combination of its material culture and mental culture. This paper introduces the notion of culture and the value of culture， analyzing the mutual supplemental relationship and common features about enriching the value of university culture by both longitudinal construction of college and discipline and lateral scientific research achievements made by teachers and students，in order to develop the university culture systematically and deeply. In the meantime， during the actualization and development of university culture， the principles we always stick to are： exploiting the value of university culture consistently and helping lead the direction of future development with the barrier of university cultural products.
Key words： university culture；cultural values；culture DNA；longitudinal and lateral direction；structure；the development of culture
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）08-0006-04
1 高校文化的研究背景
1.1 我国文化在国际上的发展 经过三十多年的改革开放，我国的经济高速发展，综合国力大大增强，国际地位日益提高的同时，我国的文化受到全世界的空前关注。特别是2012年莫言为我国文学界获得第一个诺贝尔文学奖，令我国的文化传播业空前振奋。中共十八大代表、中国外文局局长周明伟说，这是国际社会对中华文化、当代中国文学高度认同的标志，表明我国文化走出世界的道路会越来越宽。而在我国文化的漫漫长河中，高校文化同样扮演着重要角色。
1.2 高校文化 教育是国之根本，是国家富强的基础。改革开放以来，国家大力发展教育，特别是高等教育。因此，高校发展在我国有着举足轻重的地位，同样，高校文化也是我国文化发展中不可或缺的重要一环，它是学校所具有的特定精神环境和文化气氛，是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，其中，精神文化是大学文化的核心和最高表现形式。可以说，它是青年人精神的领导者和维护者，一定程度上体现了我国总体文化的精神风貌[1]。
虽然现阶段我国高校文化产品得到了很大的发展，但仍存在很多问题，主要表现在以下三个方面：
第一，文化内涵的缺失。在我国高等教育快速实现大众化的过程中，存在着精英教育意识减弱的倾向，校风、教风和学风和教育质量都出现了滑坡；第二，培养模式功利化。主要表现在大学不同程度的出现了办学目标功利化的倾向，重功利轻理性，导致大学创造力的萎缩和教育学术腐败；第三，高校缺乏办学特色，同质化现象严重。
高校建校发展到今天这样多元化的时代，高校文化也应当更强调价值多元化，在文化中逐渐确立自身丰富而独特的个性，缺乏这种个性说明没有抓到高校文化建设的本质。每一所大学在历史、地域、结构、功能等方面都有着特殊性，在文化产品价值上也应体现出其个性和特色。因此，特色的高校文化价值急待挖掘[2]。
2 文化及文化价值概念的引入
2.1 概念引入――文化概念 文化在广义指人类在社会实践过程中所获得的和创造的物质、精神财富的综合。从来源上讲，文化既有时间性的“传统文化”与“现代文化”，也有空间性的“本土文化”与“外来文化”，如图1所示[3]。 “传统文化”是一代代传承下来的文化，不仅有校园设计、景观等物化形态的内容，也包括学校的校风、集体舆论、心理氛围以及学校成员在共同活动交往中形成的非文明规范的行为准则。“现代文化”对应于“传统文化”。
“本土文化”指的是高校所在地区拥有的文化，相对而言，高校汇聚了来自全国各地的学子，不同区域的文化在这里融汇，为高校丰富了“外来文化”。
2.2 文化价值的概念 文化价值：文化价值是一种关系，它包含两个方面的规定性：一方面存在着能够满足一种文化需要的客体。另一方面存在着某种具有文化需要的主体，当一定的主体发现了能够满足自己文化需要的对象，并通过某种方式占有这种对象时，就出现了文化价值关系。
3 文化价值研究的意义
3.1 中国文化和文化产业的国际化影响 随着2008奥运会的成功举办、2010年世博会的到来，2012年莫言为我国文学界获得第一个诺贝尔文学奖，包括高校文化在内的中国文化受到世界的空前关注。同时，文化产业也得到了很大的振兴，据专家估计，具有传统文化内涵的产品在今后几年将迎来一个消费的高潮。可以说未来全球化的产品竞争，就是基于文化之根的、有明显文化取向的文化产品[4]。文化产品销售的不仅是产品，更是产品背后的文化。通过对高校文化价值的开发与利用，将国内高校的文化推向世界，让世界关注国内高校文化的建设及成果，提升国内高校的国际知名度。
3.2 高校拥有浓厚的、独特的文化底蕴及价值 中国官办最早办的大学是1895年的北洋大学堂，之后是南洋公学（1896年）和京师大学堂（1898年），至今已历史悠久。二十年代，二十年代中期到抗日战争前，我国高校纷纷崛起。在战火纷飞的、社会动荡不安的年代，高校崛起以及变革的背后蕴藏着众多鲜为人知的故事，如国家第一代领导人毛泽东，周恩来等的求学经历等，同时也逐渐孕育出了每个高校独特的校园文化。
改革开放期间，大学教育体制同样在变化着，高校文化也得到了进一步的丰富和发扬。同时，近代的大学教育逐渐走向大众化，社会中的大部分人都有着高校求学的经历，这无疑使得高校文化逐渐在每个人心中扎根，使高校文化逐渐深入人心，高校情怀也日渐浓厚。总之，高校文化从历史发展到人文方面都有着深厚的文化底蕴，开发空间巨大。
3.3 研究高校文化有助于加强校园建设 校园文化是一所学校物质文化与精神文化的总称，对于区域文化的建设、发展的作用等的研究，在当今越来越得到重视，但是运用整合性的策略来研究校园文化还不是很多，我们开展研究，将促进形成整合理念，开拓和丰富的关于校园文化建设的研究理论，并为此方面的研究提供实践资料。
通过整合性策略研究校园文化，不仅能打破传统封闭的课堂教学，还能促进两者的融合，更重要的是整合多元资源，以学生的发展为本，在学生活动文化、课堂文化、班级文化和教师文化建设中，拓展师生多元发展的时间与空间，同时美化校园、优化育人环境，陶冶情操，孕育优质校园文化。
通过整合，以期达成以下价值：整体化设计，创建优美、和谐、多元校园环境；人本化管理，营造积极、向上、健康人际环境；发挥“人文学科”优势，凸现校园文化个性；提升学校文化品位，促进师生可持续发展。
3.4 研究高校文化有助于高等教育改革 校园文化是社会发展到一定阶段的产物，每个阶段的校园文化各不相同，在继承传统校园文化的基础上，对其不断地创新才能提高校园文化的竞争力。每所高校应尽可能地挖掘其具有本校特色的校园文化，只有这样才能提高高校自身的品味和形象，只有这样才能不断促进我国高等教育的发展与进步。
总之，高等教育的改革和发展，离不开高校文化的建设。
4 研究方法
针对以上的项目背景，我们将从纵向深入的高校学院及学科建设，以及横向的高校师生科研成果对高校文化价值进行系统、深入的开发[5]。一方面，高校学院及学科的建设为全校师生提供着良好的学习、科研环境，同时推动着全校师生在这方面的研究；另一方面，全校师生的科研成果又反作用于学校的学院及学科建设，两者相辅相成，相互联系，共同丰富着高校文化价值[6]。
4.1 纵向――学院及学科建设 在开发高校文化价值的过程中，我们需要充分了解学校的建校历史，其中最重要的就是学院建设和学科建设的发展过程。我们将以学校建设这一时间轴为脉络，将高校的发展系统地整理出来，汇合出高校丰富、浓厚的校园文化。
在研究高校学院建设与学科建设的过程中，了解建设依据和原则至关重要。高校如何设置院系或分化调整专业院系，是一个高等学校的教育决策问题。从国内外大学发展经验看，高等学校院系的设置大都建立在哲学层面、学科层面、市场层面和政策层面的理论基础上[7]。
哲学层面的依据即指导高等教育发展的三种哲学思想：认识论的高等教育哲学、政治论的高等教育哲学和实用主义的高等教育哲学。
学科层面的依据主要表现在大学院系的设置一般围绕一种比较成熟的学科组建学科群。
市场层面的依据指的是供求关系的影响。在世界各国高等院校组织院系时，市场的思想已经渗透到很多学科和专业之中，市场需求大，就业容易的学科和院系大量发展起来，如信息网络学院、商学院、医学院、法学院等。
政策层面的依据主要是产学合作。其中，政策包括政府层面的政策和学校层面的政策。
根据以上学院及学科建设的依据和原则，我们可以知道，研究高校院系及学科建设现状及建设原则，一方面，可以发现高校特色的学习与文化氛围，以及学校突出的研究方向与研究重点；另一方面，也可以从侧面了解到当代社会对特定人才的需求，以及未来科学技术的发展趋势等，从而更好、更系统地展现高校文化的价值所在。
4.2 横向――全校师生的创新性研究成果 在学校的学院以及学科建设过程中，一直洋溢着包括学校老师及学生在内的众多社会卓越人才，同时伴随着不计其数的杰出研究成果。本文将从另一个角度，即全校师生的研究成果出发，发掘高校师生总体在学习、科研等方面的价值，同时将其研究成果归纳总结，在时间的推进下，发掘高校的主要研究方向以及高校的创新性研究，从而挖掘出高校主要的科研文化价值以及人文价值，使高校文化得到更好地传承，并逐渐发展、孕育出统一、系统的高校精神文化建设路程，形成良性循环。 全校师生的科研成果在高校文化建设中起着举足轻重的作用，与高校的文化建设有着密不可分的联系。科研成果不仅是凝结着师生思想与汗水的结晶，同时在潜移默化中影响着高校的文化建设，而且将这种影响逐步延展，不断放大。
同时，高校科研不仅仅是一种知识成果，更是一种科研精神、科学态度、科学价值。全校师生在致力于科研、实现学术成果的技术转化中带来了学术研究的经济价值，但与此同时，我们更应看到学术研究的文化价值，这其中蕴含着人们对真理的不懈探索、对科学执着追求的精神。科学精神、科学态度以及科学的方法蕴藏在每项科研成果中，我们只有掌握了其中深层次的方法，才能有效地实现对文化的创新与传承[8]。见图2。
通过对科研成果的归纳总结，我们可以多角度审视高校文化，培养灵活的、开放的思维方式、思维能力、研究能力和探索精神，为高校主体发挥创造力，创造新文化提供广阔的空间。
5 高校文化价值的开发及实现
在高校文化价值的开发及实现过程中，我们坚持的原则是：深层次挖掘高校文化价值，并以高校文化产品为载体，融入高校文化，在呈现和保存高校文化价值的同时，为高校文化的发展指引统一、系统的方向。
具体来说，我们要遵循时代性、大众性和独特性[9]。
所谓时代性，即在高校文化价值的挖掘过程中，把握住高校的传统文化和当代文化，分类管理；同时，在高校文化价值的实现过程中，把握住时代的节奏，融入时代特点，反映时代特征，迎合时代的发展。
所谓大众性，即是需要得到大众的认同。高校文化价值的开发，不但要满足高校校友，同时要顾及社会大众的需求，即做到高校文化的价值在大众身上同样能够得到体现，只有具有大众性，高校文化才能生存、发展，并被继承。
所谓独特性，即每个高校都有自身的突出特点。高校之间，无论是校园建设、发展、人文素养等方面，都存在着一定的差异，我们需要发掘出这一差异，并积极将其开发出来，融入高校文化产品，以其独特性争取得到社会的接纳和赞同。
5.1 校园历史内涵的挖掘
5.1.1 校史馆的建设与完善 校史馆是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆，是学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的平台，是学校博物馆，陈列着学校的文博全景。同时，通过校史馆的陈列与展示，它也将成为学生德育教育和人文教育的基地。
随着我国现代化建设的发展，学校不仅可以建设陈列实物的校史馆，同时，为了迎合时代发展，以及更好地将校园文化融入到社会大众的日常生活中，网络校史馆的建设将更大范围的宣传并传播校园文化。在校史馆中，高校将以文字或文化产品的形式，加之叙述故事的方式，为大众呈现校园文化的建设与发展历史，将高校文化深入人心，提升高校文化产品的纪念与收藏价值。
5.1.2 同一时代的集体生活
①知名校友交流会。高校需定期邀请建校至今的知名校友，以“校园生活”为主题，开展交流会，为广大师生传递深刻的学习、科研精神。这样的主题及形式，不仅能使同学们积极参与其中，还能勾起大家对知名校友所处时代生活的浓厚兴趣，并主动去了解学习。在这个过程中，同学们不仅能够学习并感受更多的校园文化，开发校园文化价值时代的时代性，同时，也能在这个基础上找到切合自身的发展方向，不断推动校园文化价值的推广。
②校友集体活动。除了知名校友交流会的个人形式，高校还可以通过校友集体活动的形式开发高校文化的内在价值。组织其中的校友们开展各式独具匠心、符合大家切实需求的活动，让大家时刻记住“母校”这一观念，在大家回味美好大学生活的同时，高校文化将逐渐形成一个整体，高校文化的价值也将体现在每个人的身上。同时，每一次活动都将载入档案，并搭建平台将高校档案的文化精髓呈现传播给全校师生，使他们对学校的文化有更多的了解，进而对学校产生更强烈的亲近感和更大程度上的认同感、归属感、责任感，从而转化为勤奋学习工作、拼搏进取的强大动力，为学校的文化创造出更多的价值[10]。
5.1.3 将校园文化搬上大银幕 以建校期间的艰辛为题材，或者以人物传记的形式拍摄高校文化影片，将高校发展历史中的点点滴滴搬上大银幕，从而将高校文化为大众所知，获得大众的关注与认可。如《恰同学少年》一剧，以国家第一代领导人毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，展现了二十世纪一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济等一批优秀教师形象，深刻揭示了“学生应该怎样读书，教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实主题，让人感触颇深。
5.2 高校文化价值的实现――高校文化产品 高校文化产品是高校文化价值实现的载体，是高校与消费者沟通的纽带和联络方式，其不仅是将有形的产品和服务提供给消费者，同时很好地将高校文化传递给大众，植入大众的意识中。同时，有机地结合高校文化价值的高校文化产品能够为高校文化未来的发展指引统一、系统的方向，为确立明确、具有特色的高校文化奠定基础，对提高高校形象和社会认同度有着深远的意义[11]。
文化DNA是相对于生物遗传DNA的一种抽象概念，用来描述文化因素在社会发展中所发挥作用的一些规律性的转变。文化DNA即众多文化形式中最核心的思想本质，能够通过其他手段来表现，进而达到传达以及遗传的效果[12]。
在文化DNA的基础上，文化产品开发可以从再现、再创造、再构成与价值赋予四个层次进行展开延伸，并在以上四个层次的基础上深入细分为内涵再现、具象再现；视觉再创造、功能再创造；故事再构成、超现实再构成；综合价值赋予、经验价值赋予、全球价值赋予九个方面[13]。
在高校文化产品开发过程中，首先对高校文化进行广泛的、系统的了解与搜集，并从纵向深入的高校学院及学科建设，以及横向扩展的高校师生科研成果两个方面切入，选取典型、独特、可持续的高校文化作为高校文化DNA，并针对各个高校的文化内涵与独特性，对已选取的高校文化DNA进行具体的分析，从而对开发过程中延伸的九个方面进行进一步的优化筛选，选取贴合度高、可开发性强的方面进行重点拓展，细化研究。 我们将所选取的文化DNA置于整个高校文化产品开发模型的基层，作为高校文化产品开发过程的核心，以及高校文化产品的灵魂，以丰富高校产品的文化内涵，渗透高校文化。
5.3 未来文化方向的探索及培养 为了确保高校文化更好地发展，需在高校内成立高校文化研究基地，同时辅以经济支持，培养高校文化搜集及归档、高校传统文化研究、高校文化产品研究等方面的相关人才，专门针对已有校园文化，积极做好对外宣传与交流，并研究并探索出未来高校文化的发展方向，从细节方面更深入、更完善地开发高校文化价值。一方面，对高校人员构造做好档案管理，积极促进来自不同地区、不同文化的同学相互之间文化的交流融合，将校园文化引入系统的管理中；另一方面，长期关注往届校友们的发展动态，在他们需要帮助的时候，积极发掘校内外资源，提供力所能及的帮助，让高校这一集体观念深入人心。整改和自我完善的过程。对教学基本状态数据有收集、有分析、有反馈，才能形成闭环管理，才能提高管理的规范性和有效性。
