艺术教育不是给我们一桶水,而是给我们一团火
中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）02-0070-01
初夏的清晨，当第一缕曙光踏入地平线的时候，叶子上的脉搏闻到了阳光的味道，贪婪地呼吸着阳光的能量，伸展着叶子的每一个脉络，尽情地生长，连成一片，茂密的树林。
每一件事物都有着自己的发展规律，每件事物都存在使之精神振奋的秘方，干涸小溪里的鱼儿得水后会得知生命的珍贵，饱尝饥饿的小鸟得知食物的重要，食物便是令它继续生存下去的动力。这是生理上的对于水和食物的需求，我们现在对于食物和水都没有短缺危机感，它们也不会是让我们精神振奋的药片。看看周围，我们所缺的是什么，是金钱么？不是。服装？不是。美食？不是。我们所缺的是灵魂的震撼，而给我们灵魂之震撼的便是艺术。艺术教育给我们的不是一桶水，而是燃起一团火，艺术带给我们的不是像水一般的平静，不是心如止水，而是心中对于艺术的那种喜欢，对生活的热爱，对生命的重新诠释和追寻。
记得老师曾经说过在即将高考的高三学生面前举办一次什么样的活动既会让大家放松又不会让大家的心涣散，答案便是艺术中的相声节目。相声会让大家的精神放松，并且相声中的语言大多是根据当时的社会现象改编的，所以又让大家增长了学识。这是一种艺术教育，它带给高三考生的不是淡淡的节目，很多节目如歌舞可能在他们眼中就是一带而过的华美，而相声带给学生们的是课业之后的暂时精神愉悦，压力之中的小小放松，平静心态的小小振奋。有人会问，难道一场节目或者一场电影真的会使人产生那么大的效果和反映么？那么我会说，当你看《魂断蓝桥》的时候，当你回味那一段音乐的时候，你真的没有为之心动过，即使眼睛里没有泪水，也在心里已经泪流成河了吧，而这就是艺术的能量，艺术的灵魂便和你的心灵产生碰撞。
如果我没有去过故宫，我就不能体会到皇家园林的辉煌，当我把脚踏入青砖路上的那一霎那，当我看到小草在砖缝中随风摇摆的时候，我闭上眼睛，仿佛身处清朝的某个时期，我听到了宫女们的嬉笑，窃窃私语，这一刻，我以为我“穿越”了……如果我没有去过邓丽君音乐生活馆，也许我不会感觉到邓丽君的优雅，精致，她真的是一个才女，会多国语言，她是流行音乐悄然而至的传奇，喜欢丽君蝶，喜欢中国文化，她带给我内心的波动，让我不由自主得地喜欢上这个奇女子，我突然明白了那个年代人们对于邓丽君痴狂，对电影《甜蜜蜜》高度评价的原因，一个女孩，想要仅仅凭借歌喉是不足以在歌坛占据很高的位置，她要有内涵，对于文化，对于生活，对于人生的哲学。所以，我懂得了，我需要不断地补充能量来增加自己内在的东西，艺术不仅仅给我带来视觉上听觉上的享受，更是心灵上的一剂良药。
艺术教育的目的不是给我们上政治理论课，不是交给我们简单的1+1=2，艺术教育的宽泛性是给我们一个引导，因为每个人对于艺术门类的偏爱和理解程度是不同的。当一个孩子学习钢琴的时候，也许刚开始只是坐姿和指法的练习，五线谱的识别，但当熟练之后，它便只是一个媒介，真正的灵魂是从琴键中流出的音符，是弹奏者内心感情在指缝间的流露。每一个艺术门类的学习并不是简单的技巧的反复练习，不带任何感情的艺术品不是艺术品，没有灵魂，没有存在的价值，带有感情的艺术品也有高有低，鉴赏起来也会存在不同的视角。
艺术需要灵魂，艺术教育给我们的是一团火，这团火会引燃对艺术对生命的激情，为什么有的艺术家会为了一幅画废寝忘食，为了一个曲子而绞尽脑汁，为了一个照片而不吝惜自己的胶卷反复各角度地拍摄，为了一个文学作品的真实性而去世界各地采风。这些都是艺术的魅力，就是艺术的灵魂，一个人没有了灵魂便是一个喘气的标本，艺术没有了灵魂便是废弃不用的工具。任何一个对生活充满热情，对生命追寻的人做出的艺术品不会是失败的，同样，任何成功的艺术品都有灵魂。
艺术教育是每个人都可以接受的，它不分阶级，不分种族，乾隆皇上喜欢字画，温庭筠也可以写出“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。”的诗句；蒋介石的书法刚劲有力，毛泽东的书法挥洒恣肆，希特勒喜欢贝多芬。虽然有的人的历史评价是不足以给我们教育意义的，但是他们对于艺术的热爱是肯定的，我相信，在这些知名人士的生活中，艺术一定是他们生活的一部分，一定是带有感情的艺术品。
艺术是清晨的第一缕微光，炎热夏季吹来的一丝清风，口渴的一杯清水，也是国与国之间连接的纽带。艺术教育给我们带来的是小火苗引燃的激情，我们该满怀对艺术的崇敬，感受艺术的灵魂，充满对生活和生命的无限追寻。
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