中学音乐教育的功用和价值探析
中图分类号：J603 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）09-0256-01
人类文化离不开音乐这个大的快乐部分，每个人的精神与灵魂都伴随着音乐组成的，生活离不开音乐，在中学教育中音乐是一门放松心情的课程，以往的教学中忽视了音乐教育，中学音乐在不同的阶段得到重视能够体现出音乐的价值，音乐带给我们的艺术色彩与技术上的创新。中学音乐教育抓住机会，充分利用科技调整相关课程教育教学模式。在近几年时间里，是在实施德育素质教育的环境下，通过中学音乐教育以审美为核心的理念下，对中学音乐教育的探讨有着相互的作用，通过音乐语汇，发展对音乐的审美价值、发挥音乐对人体价值、传承文化、和谐社会的价值。
一、中学音乐教育分析
随着时代的发展需要，二十一世纪的世界，在经济与文化领域的变化和发展，要求培养出具有专业知识技能与人文艺术素质，是符合时代发展的需要。音乐是一种令人心情陶醉的语言艺术，它以独特的魅力令人陶醉。作为中国中学教育之一的音乐教育是素质教育合理组成部分。是实行教育素质的工作重点。在国家教育部的文件中，充分体现了中学音乐在教育教学中的重要，为中学音乐教育开展创建崭新的道理，强调了音乐教学上教师有着不可推卸的责任。
传统的音乐教育教学是指，对学习音乐教育的学生与音乐工作者的音乐能力培养训练，在教育教学中以传统授课为主要的教学设备，运用个别课程或集体课程的授课模式。但是，在教育教学中有些问题困扰着教师，应该怎样安排合理的教学结构，以什么手段，怎样才能获得最佳的教学效果，使其基本能力和音乐实践相结合带来的问题，近几年，在教育教学的条件与传统教育模式的影响，使其音乐教育在教学中教学成效不理想。在当今时代发展的条件下，音乐环境中利用多媒体教学，音乐教育文化出现的多元化与学生吸收能力已经超出了教育工作者的想象范围，音乐教学多数以钢琴作为辅助工具的教育教学，课堂上音响的来源为钢琴音色。
二、中学音乐创新功能与价值
中学音乐教育中是不容忽视的，作为新时代的学生要对音乐教育时时刻刻有着认识，不仅体现在教育上，音乐是一种灵魂，在对音乐创新探索过程中，中学音乐教育教学的过程是占有一定的份量，通过中学音乐教育对教师掌握的现代教育教学方法之一。使其丰富了传统教育教学的训练，改变了对传统音乐教育教学处在单一状况，起到对其它音乐技能教学的辅助意义，是不言而喻的。兴趣是学生对知识肯定，学生自身对音乐的兴趣爱好，能有效加强学生自主地、积极地、向上地对音乐的理解，做到开发学生的兴趣爱好，使其学习不局限于书本上的内容。
教师通过多媒体系统制作出训练内容进行程序编程、播放演示，使其教师在传统的情况下能够对学生进行有效开发辅导。利用教学软件进行教育教学提高教育教学效率，软件有着极强的互动性和开放性。举例：在对音感听觉中，教师可以根据学生的具体情况来进行教学进度，有目的性的在相同的问题上，分析设定听辨材料的音域与旋律进行比较。
三、中学音乐的美育功能与价值
音乐在中学教育中是一门不重要课程，中学音乐在课堂上接触较少，要想在学校里实行开展美育，是要通过教学内容完成。中学音乐时有一种特殊情感，中学音乐是感性的学科，通过对乐谱的分析。中学音乐在对表达内容的同时，充分体现美育教育，生动的韵律美育，想象的意境美育，品味文字中带来的美育。体现出中学音乐教材的选材，是经过精选名师著作。音乐的学习对学生是心灵上的门窗，在对加强美育知识的传授中起到潜移默化作用。
随着时代的发展，思想的进步和对美育教育的加强，体现音乐教育在美育中的价值、作用。中学音乐深入了解社会出现的美学，随着素质教育的提高，观念的植入，越来越多的人们了解到音乐美育是对培养德、智、体、美、劳全面发展起到重要作用，加强音乐美育教育，使其学生人格的培养，审美能力提高，培养学生对美誉知识的创新力。[叶春平]认为美育的目的是提高人的审美感受的能力。美育的意义，美育的价值与各学科教学之间蕴涵的美育进行研究探索。
四、结束语
以教育为基础，中学音乐教育与其他学科不同，通过对音乐教育的培养与探讨发现对学生的未来发展起到重要的作用。在中学音乐教育教学基础课程的培养，与视唱练耳课程，存在着久远的历史，可是它们涉及到中学功能价值的研究，在近几年时间里，是在实施德育素质教育的环境下，通过中学音乐教育以审美为核心的理念下，对中学音乐教育的探讨有着相互的作用，通过音乐语汇，发展对音乐的审美价值、发挥音乐对人体价值、传承文化、和谐社会的价值。
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