论音乐教育与国民素质的辩证关系
音乐教育是素质教育中不可或缺的一部分，除了科学文化知识等必备内容，这是提高其个人素质的一个非常重要的因素。音乐教育的主要目的是培养人健康的、积极的和高尚的个人情操来提高自身素质，从而使得受教育者可以增强自信心。因此，音乐教育与国民素质是密不可分的，二者是互相辩证的关系。笔者在本文中将以“论音乐教育与国民素质的辩证关系”为话题进行浅谈，企在对于二者之间的关系进行探究。
一、音乐教育对国民素质的作用
（一）音乐可以培养人们的道德品质和道德情操，从而提高国民的素质。
音乐教育是可以体现出素质教育的一个重要方面，这对于提高国民素质也是很重要的一个因素，因为音乐教育在提高人们的道德品质、思想意识方面有着不可替代的作用。正如很多教育专家所说，音乐教育是人们情感的表达，是人们心灵的寄托，在音乐教育中，受教育者通过乐曲或是歌曲中的歌词、音乐或是节奏旋律中可以得到美的享受，在无形中增强了其审美能力，将人们心灵深处的情感得以释放和升华，从而给与人们以感染力和共鸣。例如，聂耳的《义勇军进行曲》可以将我们内心中的民族情感激发，使得我们团结一心的爱国主义情怀得到释放，对于我国国民素质的提升具有积极的促进作用。受教育者在其爱国主义得到激发的背景之下，发自内心的感受到祖国的伟大，是一种爱国主义式的教育，让受教育者在音乐熏陶下获得素质教育的实质性收获，自身得到升华。
（二）音乐教育可以激发受教育者的想象力和创造力，从而完善其形象思维的发展和应用，这些都是有利于国民综合素质提高的重要推动力。
音乐教育是以培养受教育者的审美能力而服务的，有了这种对于美的事物的追求，人们对于生活才会有着积极的、正面的认识，充分激发其丰富的想象力和创造力。例如，在音乐教育中，通过编写歌词的形式，受教育者会在语言表达能力和情感释放等方面得到培养，并激发他们的创造力和自信心。在歌曲演唱时，人们也会在无限的想象之中去感受着音乐所带给他们的各种思想和意境，获得情感上的享受和共鸣。当人们在共唱《56个民族，56朵花》之时，大家会在祖国大团结和共同发展之中感受到祖国的强大和和谐，这种积极的、正面的思想会使得演唱者感受深切，这不就是一种爱国主义、民族团结之教育吗？音乐教育可以激发受教育者的想象力和创造力，从而完善其形象思维的发展和应用，这些都是有利于国民综合素质提高的重要推动力。当我们将这种积极正面的内涵应用到为国家服务和贡献之中时，我们自身的国民素质也在大大提升。
二、国民素质对音乐教育的作用
（一）国民素质的提升可以促进音乐教育的发展。一个国家国民素质的高低不仅仅是体现在科学文化知识、科技水平等方面，精神层面的需求也是一个重要指标。这种经常层面的需求之一就是音乐等美的享受。音乐教育不仅仅是表层的教育，还是一种人文知识的内涵和演绎，因此，国民素质的高低可以决定音乐教育内在的文化底蕴和基调，没有国民素质加强的保障何以促进音乐教育的良性发展呢？国民素质的内涵可以通过教育者文化素质以音乐教育的形式传递给受教育者，使得受音乐教育者在接受音乐教育之时感受着教育者的文化素质内涵。当前，在一些人群之间流传着一些低俗和不堪的音乐，这种音乐正通过网络等形式向着青少年传播，有的已经产生了很不利的影响，这就必须要通过整个国民素质的提升来进行抵制，我们必须要以高雅和健康的国民素质内涵来促进美好音乐的流传，只有保持自身的健康、良好的国民素质内涵才可以保持音乐教育的健康性和积极性。
（二）国民素质的高低直接会影响到音乐教育的开展程度和内容。一个国家中，如果国民的素质都在提升，那么，它会很需要音乐这种形式来给予正面引导的，无论是其艺术形式，还是其艺术内涵都会有着较为丰富的底蕴，在这种积极的国民氛围会影响更多人的参与和开展，使得音乐教育成为一种传播正能量和引导健康思想的媒介，这对于整个国家来说可以说是一种巨大的推动力量。人们的思想意识提高了才会使得音乐内容有着积极的内涵、形式才会更加健康，否则的话，只会是一些哗众取宠、藏污纳垢的内容。所以说，国民素质的高低直接会影响到音乐教育的开展程度和内容。
三、音乐教育和国民素质相互促进和影响
随着社会的不断发展和经济的不断繁荣，人们对于各种文化需求以及其它需求有了更高的要求，而音乐教育作为精神文明内容的一个重要组成部分，在提高国民素质的进程中发挥了巨大的作用。反之，国民素质的提升又会积极影响到音乐教育的重要性。可以说，音乐受教育程度会直接影响到素质教育水平的提高，进而影响到国民素质的水平，而国民素质水平的提升也无疑会积极提升音乐水教育水平的积极促进作用。两者之间是相互统一、相互作用、密不可分的整体，是相互促进和相互影响的关系。一方面，重视音乐教育有利于人们对自身素质的提升，使得音乐可以作为一种媒介来激发参与者的爱祖国、爱人民、爱生活的热情，还会提升其审美综合能力，在音乐中懂得对于真善美的追求。
