以黑龙江外国语学院为例谈中文专业大学生语文教学能力培养
[中图分类号]：G642 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2013)-2--01
高级应用型人才的培养是高等教育满足社会需求的一个重要举措，也是实现高等教育大众化的一个重要途径。几年来，为数众多的省内外民办本科院校的创建，对于进一步解决好我国高等教育发展与国家、社会需要之间的供求矛盾具有深远的意义。我们黑龙江外国语学院就是其中的一个典型代表。
根据学院确定的基本教育方向，中文系学生的培养目标就是培养能够在中级和初级学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其它教育工作者。根据这一目标，在以下几方面进行了积极的探索。
一、教学理念
21世纪“高级应用型人才”的培养总目标为：立足全省、服务全国、面向世界，培养满足社会多元化需求的适应经济建设和社会和谐发展需要的“基础扎实、知识面宽、人格健全，具有较强适应能力、实践能力和创新创业精神的高级应用型人才”。 为此我们从大素质教育理念出发，根据教育部一号文件提出的“坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育”的总要求，结合我院实际对传统教学方法进行改革。教师加强教学法的研究，结合学校教改课题，将研究与教学实践相结合，灵活运用教学方法，形成各自独特的教学模式与教学方式，注重培养学生的实践教学能力。学校加强教师在结合课程性质基础上的对于互动式教学、开放式教学、案例教学、模拟教学、讨论式教学、直观性教学和因材施教等多种教学方法的探索和实践，围绕高级应用型人才的培养，灵活改革教学方法。
二、课程设置
中文系现设有汉语言文学、对外汉语两个本科专业。本专业开设的主要课程有：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、写作、国学基础、语文教学法、教育学、文字学等。主要课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、写作、外语、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、中国文化概论等。另外，学院平均每学期开设的公共选修课达160门以上，其中中国传统文化、甲骨文趣谈、计算机编程基础、文学名著导航、大学英语、文献检索与论文写作、多媒体课件制作、心理学、就业指导、社交口才训练、求职与就业储备、西方文明概述等课程大大拓宽了学生的知识视野，多样的课程设计、开放式的教学环境既扩大了学生的知识储备，也锻炼了学生的日常交际与表达能力，更为中文专业学生将来所从事的教师职业打下了坚实的基础。苏霍母林斯基指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”优秀的教师既要有广博的本专业知识，又要通晓其他的社会学科、自然学科方面的知识，做到博学多才。因为随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理科知识相互渗透，这就要求教师形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情境，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。而黑龙江外国语学院在这方面无疑为学生――将来的教师，搭造了牢固的知识积累的平台。
三、技能训练
课堂实训。把语文教学法课堂当做重要的教学理论和实训指导中心。语文教学法研究语文学习理论、语文教学原则、阅读教学、作文教学、口语交际教学、语文基础知识教学、语文实践活动与综合性学习、语文教学评价等相关理论知识。在深入学习教法理论的同时，加强学生的实践教学演练环节，把理论与实践相结合，在模拟教学中深入理解新时期的各种教育思想，依据教学理论，运用所学的专业知识，不断积累教学经验，在探索中不断提高自己的教学技能。
微格教学训练
通过微格教学，学生在教师的指导下系统训练。任课教师组织学生有计划、循序渐进地进行训练，组织开展模拟教学活动，在不断的训练、比较、反思中提高教学技能。
模拟教学竞赛。中文系经常组织学生积极参加讲课大赛。评委老师对参赛选手进行点评，从教学方法、教学技能和教学手段、基本功情况等方面进行了细致分析。这样的活动在中文系全体同学中产生了积极的影响，提高了学生对教师职业技能和自身能力的认识，增强了危机意识和紧迫感，掀起了试讲热潮。
四、教育实践
恒星学院历来重视学生的全面素质教育，在强调知识学习的同时，学院还积极鼓励学生社团的设立和学生活动的开展，截至目前，恒星学院共有“朔风文学社”、青年志愿者协会等学生社团21个，成员1346名，涉及科技、文学、艺术、体育、创业等多个方面。除定期开展的活动如恒星学院环校跑接力赛活动、恒星篮球嘉年华比赛、“母亲节――见证伟大母爱，感恩辛勤耕耘”、“美化环境、爱我家园”志愿服务活动、“服务新战略，实现新跨越，青年当先锋”――学习雷锋精神等活动外，恒星学院还积极鼓励学生参与国家及省、市开展的各项活动，近年来，学院学生在各级各类比赛中，共获奖项23个，其中国家级奖项1个，省级奖项22个。此外还开创了学生赴美暑期工作带薪项目的长期交流活动，以及学生有针对性的教学实践活动，如课余时间在文化学校的授课、对外汉语教学机构的教学活动等，使学生在校期间就积累了丰富的教育教学经验。学生自身德、智、体、美的全面发展，为将来的教育教学工作积累了丰富的经验和雄厚的知识储备。
多年来，中文系一直致力于从教学理念、课程设置、课外活动、社会活动等各个方面进行研究，多渠道探索民办高校培养中文学生语文教育教学能力的有效途径与方法。
