论当代大学生道德观的缺失及其构建
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）18-0372-02
21世纪的竞争归根到底是人才资源的竞争。因此，对大学生的培养和教育工作也日益受到普遍的重视。我们应明确：在注重提高大学生知识能力的同时，更应该注重加强大学生道德观建设。只有提高了大学生的道德水平，才能更好地促进其知识能力的发挥，以实现全面建设小康社会。可见，了解当代大学生道德观的现状，并帮助其树立正确的道德观具有重要的现实意义。
一、当代大学生的道德观的现状
当代大学生作为社会精英，他们在智力方面已经具备了一定的能力，但大学生如何使自己的知识能力发挥得更有意义，就必须要有正确的道德观来指导和支配自己的行为。正确的道德观的内容，可以概括为：“八荣八耻的社会主义荣辱观，即以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”[1]那么，当今大学生道德观的现状又是怎么样的呢？
（一）当代大学生道德观状况的主流
当代大学生的道德观主流是积极向上的。大多数学生，能够树立正确的道德观。他们具有高尚的社会主义道德品质和文明习惯，能够正确处理国家利益，集体利益和个人利益的关系，同时也是中华民族传统美德的优秀传承者。例如《2004年感动中国》年度人物徐本禹，他不顾自身生活条件的艰苦，投入到西部支教行列中。他的事迹充分体现了当代大学生所具有的优秀的道德观，价值观以及正确的人生理想。
（二）当代大学生道德观存在的问题
虽然主流是好的，但也必须看到一部分大学生的道德观仍存在着严重问题。具体表现为如下几个方面：
1.部分大学生个人主义思想占主导地位，以自我为中心，一切行为从自身的利益出发，不顾及集体和他人的利益，缺乏社会责任感。他们信奉个人主义，更加注重索取，一味地追求金钱，享乐，舒适等方面的偏差。
2.当代大学生的道德观认知能力低下。他们不知道什么是对或者是错，不知道自己和他人怎么做才是正确的选择，这就表明当代大学生缺乏辨别正确或错误道德观的能力，对道德观的认识还不够。
3.部分大学生社会公德失范现象严重。如使用不文明语言，甚至是在校园里也不注意自己的行为规范，乱扔纸屑，把浪费视为合理的个人生活习惯等，文明素质严重低下，表现不出大学生应有的道德观。
4.缺少感恩意识，不知恩不回报。感恩是人性善的反映，大学生应该懂得“饮水思源，知恩图报”的真正含义。但是，有相当一部分大学生把他人给予自己的关心和照顾视为理所当然，而吝惜于给予他人同样的关怀。
5.部分大学生理想信念意识不强，缺乏危机意识。缺乏正确的人生观，价值观。他们缺乏坚定的理想和抱负，一味地盲从，放弃自己的学业，没有自己的奋斗目标，对自己的未来不负责任，逃避学习的现状，对生活失去信心。
当代大学生中出现这样的现象其背后既有社会方面的负面影响，家庭教育的缺失，高校教育体系的不完善，也有大学生自身要求的不严格带来的影响等，所以要正确全面地分析当代大学生道德观缺失的原因。
二、当代大学生道德观缺失的原因
对大学生的培养，是我国人才强国战略实施的关键所在。我们了解了当代大学生中仍然存在着的种种道德观缺失的现象，应该积极地找出导致这种现象的原因，具体可以从以下几个方面分析：
（一）外部原因
1.家庭方面的原因。当孩子步入大学阶段，一般的家长不再过多地引导或干涉，放松了对其道德观方面的教育，大学生也就放松对自己的要求，而产生道德失准的现象。更有个别家长自身道德观就存在着严重问题，以致误导了大学生的道德观，进而使其养成不良道德，影响自身发展。
2.学校方面的原因。大学生道德观缺失也是高校教育体系不完善的表现。在大学阶段仍都把工作的重点放在学生的专业学习上，缺乏心灵的教化和道德观方面的培养。其实，大学生在其大学生活中会面临许多困惑，亟须有人给予指导和解答。但如今的高校教育体制无法满足大学生这方面的需要。因此，对大学生道德观方面的教育也难以达到预期的效果。
3.社会方面的原因。大学与社会之间的“柏林墙”已经不复存在，社会上一些不良习气越来越多地冲击着大学生已有的道德观。此外，网络信息和社会舆论媒体对一些事件不加辨别地宣传，使大学生对传统道德观念和诚信原则发生了动摇和怀疑。如果不能给予正确的引导和管理，大学生很容易产生道德观方面的偏差。
（二）内部原因
当代大学生没有经历过艰苦生活的磨炼，缺少社会阅历，经受不住挫折和考验。他们一旦进入高校发现大学自由自在的生活和高中极度紧张的生活大相径庭。于是，就有相当一部分大学生会放松自己，不自觉地降低对自己的要求。此时，他们极易受到社会上一些不良风气的冲击，但他们又没有做好抵抗的准备，因而容易出现道德缺失的现象。
既然我们明确了当代大学生道德观的主流是积极向上的，但从种种事例中我们也看到了其中存在着的缺失现象，并从相关方面剖析了出现道德缺失的原因。但重点在于寻找到解决这种现状的途径与对策。只有懂得如何帮助教育大学生树立正确道德观，才真正是为祖国培养出合格的人才。
三、如何树立正确道德观 大学生是祖国未来的建设者和接班人，是中华民族复兴的中坚力量，他们不仅要掌握丰富的科学知识，健康的体魄，还应具备崇高的道德理想。大学生目前正处于成长阶段，没有一个正确的道德观，就不能明辨是非善恶，更不能从根本上杜绝犯罪的思想根源。既然道德观如此重要，那么，究竟如何促使大学生树立正确的道德观呢？
（一）重视家庭德育教育
大学生因为受各自家庭环境的影响而出现不同的道德行为，良好的家庭环境，有利于大学生正确道德观的养成，反之，则会造成某些大学生道德观缺失。《左传》中记载，有一次，婢女用热汤替司马光将胡核去皮，他父亲问他是谁做的，司马光说是自己剥的皮，父亲教育他说不可以说谎，这样是不对的，从此以后司马光就再不曾说过谎。由此，可以看出家庭教育的重要性。大学生正处于即将步入社会的关键阶段，他们已经长大要为自己的行为负责，所以家长才更应该注意对其道德观方面的教育，使其树立正确的道德观。
（二）加强学校德育教育
无论校园如何受社会风气变化的影响，学校仍是对学生进行系统的道德教育的主要阵地，因此，必须充分发挥学校教育的主渠道作用。大学生处于人生的转型期，生理和心理都还不够完善，学校应加强对大学生生理和心理方面的教育，并帮助其树立正确的道德和理想。要使大学生树立正确的道德观，使他们明确，只有把个人理想和社会共同理想相结合，才能更加有效地实现个人理想，正确的道德观是在现实生活中，从每一件小事中慢慢累积得来的。要引导学生在实践中养成优秀品格，从而认识自身，自觉树立正确道德观。
学校德育教育中尤为重要的是加强教师队伍建设。现在的大学生抗挫折能力较差，对人生价值认识模糊，他们急需正确的道德教育，而高校的管理体制更加注重学生的自我管理能力。一名优秀的教师，不应是单纯的教书，更应该注重育人方面的教育，学校老师都应该站在学生的立场上，既要教书，又要育人。这样道德观教育才能收获良好的成果。
（三）提高社会关注程度
道德观问题，是国运之基，人之规范。在当今经济社会高速运转的时代，大众关注的焦点大多集中在与物质文明相关的方面，而忽视了精神层面的事物。我们应高度重视对下一代的教育培养，努力提高其道德水平。胡锦涛提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观更是对当代青年的道德观教育提出了明确的要求。道德观作为人们对某种社会行为有无价值和价值大小的一种认识与判断，决定着人们对价值目标的追求，引导着人们的行为取向。全社会应建立正确的舆论导向，宣传正确的道德观，引导人们的社会行为。
（四）培养大学生自我教育能力
加强大学生道德观教育，更依赖于道德主体的内在自觉，即大学生自身的道德自律。大学生已经是成年人，应该具备基本的道德水平，拥有自我教育的能力。自我教育既是品德教育的必要途径，又是学生独立生活的必备能力，它是个人在道德上的努力，是道德行为主体在其品德发展中自觉能动性的表现。大学生应该积极参与社会实践，更早地认知社会，从而正确地对待生活，提高自身的道德实践水平。大学生只有拥有正确的道德观，才能明辨是非，以实现最终目标。
当代大学生道德观正确与否，直接关系到国家和民族的命运。培养高尚道德品质和良好道德修养的接班人，是国家、社会、学校和家庭的共同责任。即使当今大学生道德观的主流是好的，也不能忽视大学生道德观建设中存在的缺失现象。道德观教育是一个系统工程，不是一蹴而就的。要调动各方面的积极力量，促使大学生道德观问题得到切实的贯彻实施。
- 上一篇：当代大学生道德思维初探
- 下一篇：论提高高校教师职业道德修养
