浅谈职业中学会计教学中存在的问题及解决思路
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0265-01
一、职业中学会计教学现状分析
随着社会经济的高速发展，会计的作用也显得越来越重要了，这就使得会计教学的各方面要求都要更新以及提高。随着各个高校对生源和招生的扩大，职业中学学生的综合素质逐渐下降，这就导致了职业中学会计专业招生难，以及就业产生了巨大的压力。职业高中会计学老师本来就难于会计学教育，但是学生的学习素质和能力的下降，无疑更是加重了老师的负担。老师们如果只是以为的按照教学大纲的要求及目标教学，而并没有充分考虑到学生的自身条件，这就会使得老师的教和学生的学不能良好的结合，从而影响到教学质量。
二、职业中学会计教学中存在的问题
1.没有明确目标
职业中学的会计教学并没有一个明确的目标，目标存在模糊不清的问题。随着经济的快速发展，城市企业对于会计人才的数量要求更多了，同时企业还强调人才需具有更高的能力和素质。但在这样的大背景要求下，我们的会计教学却没有一个完整明确的教学目标，多的反而是复杂却又不知所云的专业知识。其实这个问题同时也困扰着很多教师们，他们也不明确要如何去教。
2.体系和知识结构不合理
职业中学的会计教学存在一个不太合理的体系和知识结构。体系和结构的不完整是十分严重的一个问题，有的老师教学过度偏重于理论知识的教育，而忽略了实践技能。反之也存在。这样就是使得学生学的多而不精，看似都学了一些，实则一窍不通，因此我们迫切需要完善体系和知识结构。
3. 学生兴趣不高，学习没有结合实际
职业中学的会计教学的方法十分的枯燥无味，同时知识与实践脱轨现象严重。其实不论是会计学还是其他教学，一旦学生失去了兴趣，自然不可能会认真的去学习，这样便导致了学习的技能不熟练和知识不全面。同时如果学生单单学习专业知识，那么他们在实践转换时就会出现较大的问题。多数同学转换不熟练，但更多的同学是不懂如何转换。其实受到专业的特点影响，会计学必须要重视理论教学，因此老师们也很难有所调整。这样就更加使得学生容易对其失去兴趣，这样自然也是无法认真的学习了。
4.职业中学的会计专业考核方式不全面
考核是任何专业都会进行的，因此通过考核方式来引导学生的学习目标和方向。而目前的考核仍然停留和注重理论考试，这就使得许多人才在考核中流失，这是极其不合理的。
三、解决方法
1.培养学生对该专业和课程的兴趣
对于从未接触过这些知识的职业中学生们，首先老师需要做到的是激发他们的兴趣，兴趣是教育最好的老师之一。因此教师需要从各个方面来向学生们介绍会计这个行业它的重要性和需要人才的现状，使得学生产生对未来就业的美好向往，以此使学生产生兴趣和动力。
2.为学生们寻找一个正确的学习方法
教师不能一味向学生传授知识，教师应该注重学生的消化，教师应该充分调动学生的积极性，让学生学会独立的思考和解决问题，从而提高学生的能力。同时教师应该注重课后的总结，让学生能够自己发现自己的缺漏。教师要不断对自己的教学进行总结和分析，从而提高教学水平和能力。这样也可以更好的向学生传授知识。
3.保证教学质量，使学生能够全方面发展
首先教师需要将理论教学和实践教学相结合，学校要不断提高校内建设，让学生有地方可以进行实践，这样使得学生能够把所学到的理论知识运用于教学。
其次教师需要注重在课堂上的教学，教师需要提高课堂教学质量，要将理论知识与技能同时教给学生，并且要使得学生吸收与理解，这样才不会浪费课堂时间。
最后还要通过教学使得多数学生拿到会计从业资格证，为他们的未来打下基础。
4.创新教学方式和方法
首先老师需要构建一个合理的课程框架，要在课前备好课，明确的将理论教学与实践教学结合在一起，向学生们传授。切勿将理论和实践分开，使得两个不能结合十分生硬。
其次在教学的方式方法上也要有所创新，要结合多种方法，比如老师上课可以采取多媒体教学，在课件中多方面的向学生展示要学习的内容，如绘图，列表。再或者是学生分组进行讨论研究的方式，使得学生与教师之间，学生与学生之间能有良好的沟通，从而来提高教学质量。
四、总结
通过上面的叙述，我们很清楚的知道教学是一项十分重要的工作，它对于学生的影响是十分深远的。教师们应该注重自己的教学方式，在教学生活中，结合目前职业中学会计教学的现状和不足，如没有一个明确的目标，目标存在模糊不清，不太合理的体系和知识结构，枯燥无味，同时知识与实践脱轨等问题，重新制定一套合理的教学方案。在这项方案中，教师需要提高学生对会计学的兴趣，同时要明确教学目标，合理优化教学结构，从而正确的将理论和实践相结合，使得学生能够全面的学习和发展，以此来使得学生能够更好的学习和就业，为会计行业增添人才，从而来促使经济的发展。相信在不久的将来，职业中学会计教学难的问题将不断下降，迎来的定时崭新的正确的教学！
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