语料库在独立学院英语写作教学中的应用研究
一、语料库语言学简介
（一）语料库简介
语料库最早出现于18世纪。它的产生来源于人们对于建立《圣经》语料库的设想。写作语料库主要收集在自然情境下使用的真实语言，包括篇章、话语及其他语言实例，并以电子数据库的形式加以存储。（Richard&Schmidt，2002）。
（二）语料库语言学历史回顾
语料库语言学最早在1950年左右就出现了，Boss和后来的语言学家都采用过语料库语言学的方法，随着网络的发展和计算机技术的普及，现代电子语料库出现，超大规模的语料库建成。例如国际英语语料库（ICE）、英国国家语料库（BNC）等，尤其BNC的容量达到上亿词次。
语料库语言学是一种崭新的方法，不同于以往语料库研究中采用的直观语料，它对日常应用的语言进行定性定量的研究，比以往更加精确和科学。
（三）国外英语语料库简介
语料库的强大生命力使得对其研究不断出现新的高峰。除各种英语语料库之后，其他各种语言的语料库也如雨后春笋般不断建立，各种统计及相关应用的工具软件不断开发。各种语料库标注和解注软件出现，语料库的检索、文件格式的转换等等，极大促进了语料库研究的繁荣。目前国外各种英语语料库主要有：
1. 国际英语语料库（ICE）
2. 美国英语语料库
3. 英国英语语料库（SEU）
4. 澳大利亚英语语料库（ACE）
5. 东非英语语料库（ICE-EA）
6. 印第安英语语料库（ICE-IC）
7. 新西兰英语语料库（ICE-NZC）
8. 菲律宾英语语料库（ICE-PC）
9. 新加坡英语语料库（ICE-IP）
10. 英语混合语料库（VOICE）
11. 英语历史语料库（ARCHE等）
（四）国内语料库的发展
语料库语言学在上世纪70-80年代传入中国，语料库和语料库语言学在中国逐步发展，上世纪80年代中国建立第一个英语语料库，即上海交大科技英语语料库。随后又有中学英语口语语料库等相关语料库建立。
二、独立学院大学生英语写作教学现状
英语教学中着重培养学生的听、说、读、写四种基本技能，其中写作对英语综合应用能力要求最高，也是日常教学中的重点与难点。而独立学院的学生，相对来说在学习主动性，自学能力等方面，跟一本、二本院校相比，存在着较明显的差距，英语方面差距尤其明显，而在综合要求最高的写作方面，差距巨大。现阶段独立学院的英语写作教学主要呈现出以下几个特点：
（一）传统的“讲解-写作-批改”的模式
这一模式已远远落后于现实的教学需要。由于种种条件限制，无法引起学生的兴趣，学生在词、段，篇等方面均有较大差距，缺乏最基本的知识和语感，这样对于教师的要求，差距过大，很容易产生放弃的念头。
（二）语法知识储备不够
只会最基本的简单句，很难灵活运用各种从句和复杂句，语法意识较淡，过度使用某些普通词，表现出较强的口语特征文章连贯性较差，造成现实的写作水平和范文及教师要求之间的差距，只能望文兴叹。
（三）母语思维的影响
学生在写作中极易受汉语思维的影响，汉语参与英语作文写作全过程，通篇文章翻译痕迹明显，对写作过程产生较大影响。
（四）教师的错误倾向
很多教师认为最好上的课就是写作课，无非就是收发作业的过程，对写作教学的困难认识不足、准备不足，无法投入足够的精力与时间，造成学生的写作水平常年得不到提高。
三、基于语料库的英语写作教学模式
（一）语料库在英语写作教学中的优势
1. 有效改善传统的写作教学模式。指导学生建立小型习作文库，将写作的完整过程划分为初稿、互评、重写、终评等模块，指导学生在写作过程运用语料库工具。原本枯燥的“讲解-写作-批改”过程变为了全程都由学生自主参与的实践过程，提高了学生的兴趣，有利于教学效果的提高。
2. 培养英语语感，提高写作能力。语料库工具的使用可以使学生看到自己的写作能力和正确的语法应用之间的差距，了解真实的语境，增强英语语感，实实在在的提高英语写作的能力。避免大量普通词的反复重复应用，使得文章看起来如同儿童作文。对于一个具体词汇的应用，学生往往不了解具体词汇的适用语境，造成使用错误。针对这个问题，可以适用在线语料库的检索功能，在巨大的语料库数据中学习词汇的具体适用方法，并适用索引工具来学习各种词汇搭配和语境。
（二）语料库在英语写作教学中的具体应用
1. 语料库可以作为参考工具。语料库是储存语言素材的仓库，语料库索引工具可以把文中所有单词的使用情况进行展示，关键词搜索技术为每一个搜索到的关键词提供固定数量的语境搭配，可以得到某个词在实际运用语境中的实际例子、使用频率。
进行写作教学时，教师通过检索常用的词汇和句式等，使学生在写作前就在头脑中建立一个大概的模型，这样在写作中就不会茫然无措，不知从何下手，从而带动了写作水平的提高。
2. 语料库可以优化写作评价。目前我国常用的整体法评价学生作文，凭整体印象为学生作文打分，这种方法较为笼统，人为印象太大，不利于评分人把握尺度；另外一方面，如果教师在评阅学生习作时，需要分析某一个词的具体使用情况，或者分析某个共性错误，如果人工查找，即使是一个班级的作文，工作量也十分巨大。如果改为电子版本的作文，教师只需要对作文进行语料分析，就很容易发现某个词汇的使用情况和易犯的错误，从而指导学生和改进教学。
四、语料库应用于独立学院英语写作教学
语料库应用于独立学院的英语写作教学，可以更具有针对性的提高独立学院学生的写作水平，主要从“词-句-段-篇-章”诸环节着手，提高学生选择词汇搭配的能力，选择典型的例句进行模仿，比较国人和英美人不同的思维差异等等方面入手，5提高学生学习写作的兴趣，增加语感，体会语境，灵活运用，优化评价，逐步提高写作水平。
目前，独立学院大学生的英语写作水平不是非常理想，如何基于语料库的应用探索大学生英语写作教学的创新，是我们三本院校每一位英语老师所面临的机遇和挑战。我们可以利用现有的在线免费语料库来指导学生选词造句，从模仿中提高，找到适合自己的写作方法。
语料库技术的应用，从形式和思维方面改变了以往英语写作教学的模式，给写作教学带来了新的生命和活力，在写作课堂合理运用语料库技术，内容更加丰富，进度更容易把握，评价更加优化合理，学生参与度更好，学习积极性更高，是提高学生自主学习能力的一种重要的教学模式。
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