浅议提高中学英语教学效果的方法
在中国学习英语的热潮已经持续了多年，现在的小学生都在开始学习英语了，与这种英语学习的热潮不对称的是我国的学习英语的人士使用英语来进行交流的效果却不是那么的令人满意。当然造成这种局面的原因也都是多方面的，在一个人的学习的生涯中，中学的阶段由于是打基础的阶段，所以其重要性也是不言而喻的。
一、目前的中学英语的课堂教学的现状
中学英语的要求以及学习的方法相对于小学的时候已经有了较大的改变，由于我们的应试教育的指挥棒的导向作用，所以在中学的英语的教学中不得不极大的强调应试的技巧，正是由于这些方面的教学最后会导致中学英语的学习变得更加的枯燥，而使得学生对于英语的学习也都提不起兴趣。近些年以来国内外的专家学者对于中国人学习英语中的一些主要的影响的因素也都做出了相应的研究，一般来说主要还是受以下的两个方面的原因的影响：第一就是汉语思维，由于英语怎么说都是第二门语言，在学习的过程中不可避免的会受到第一语言的影响；第二点就是我国的学生在学习的时候没有那个语言的环境来进行语言的运用，这就对英语的提高有了极大的限制；第三就是有的英语的培优也都走入了误区，一味的强调对于英语原文的背诵，这样一来就使得不少的中国的学生可以说出一口流利的美国腔的英语但是却没有表达的核心。这几点原因造成了今天的大多数的学生学习英语的效果都不尽人意，当然这也和教师的教学的方法以及学生学习的兴趣有着重要的关联。
二、提高中学英语课堂教学的有效地方法
（一）最大的调动学生的兴趣来获得持续学习的动力
我们都知道做任何的事情都是说，兴趣是最好的老师。在如今的英语教学的课堂中，如何最大的调动起学生的学习的兴趣以便可以积极地引导学生来进行主动地学习，在中学的教育体系中，大多数的学生每天的课业压力都很大，而且过多的课程最后所导致的结果也大多不尽人意，所以这种情况的存在就使得我们的教师可以在平时的课堂教学的导入中下到足够的功夫，对于教学的过程进行精心的设计来把课程变得有趣。在教学的过程中，只要可以把学生的兴趣调动起来最后一般都可以收到事半功倍的效果，从常年的教学实践中来看最好的办法就是可以进行微笑，与学生打成一片，在一种轻松地气氛下，让学生可以以一种较为轻松的状态来开展学习。在这种氛围下，学生不再感到拘束，相应的也都会敢于发言，不再有挫败感，我们每个人的成长过程中都会发现，有的时候对于一个教师的态度最后对于这门学科的学习也都会有着重要的影响，一旦教师让学生觉得讨厌的话，那么在学生中也就会产生逆反的心理，长此以往的话最后就会缺少对于这门课程的学习的热情了
（二）在教学中可以对于某些特定的部分针对性的教学
在学习中有些地方的学习是比较困难的，那样的话，就需要我们可以在实际中做到有针对性的进行教学。第一点就是需要尊重英语的学科的特点而采取与其他的学科不一样的教学的方式与方法，第二点就是需要可以把英语的学习中的一些知识点进行分类，有的知识点较难的话要拿出较多的时间来进行教学，有的较为简单的话就可以时间少花一些；第三就是也要尊重学生们每个人的基础以及学习的能力都有不一样，在实际中就需要可以很好地进行因材施教来帮助大家学习。
（三）尽量的减少中文的影响
在英文的学习中，中文与英文之间的关系并不是针锋相对的，而是相互之间有着互补的关系，很多英文翻译的名家的中文基础也都是达到了很深的造诣的，只有这样的积累才能够使得在转换的时候有优美的文笔来进行表达。最大的避免母语对于英语的学习的干扰的主要的方法主要包括以下的几个方面：首先，在听力、口语课程应当尽可能减少或者不使用母语。母语产生的负面迁移影响不利于口语、听力的提高。其次，在词汇、语法以及语言文化等各个方面对英汉两种语系进行科学对比，分析两者之间存在的异同点，降低母语在英语教学过程中产生的负面迁移。
（四）与学生交朋友形成良好的师生关系
学生与老师之间的关系在很大的程度上最后都会对学生的学习的效果产生各方面的影响，特别是中学阶段的学生的心里年纪正是处于成长期，是形成正确的三观的重要的阶段，这个阶段的学生一般都会有一些逆反的心理存在，教师在平时的教学中也要对这种现象有所留意，正确的规避掉一些不必要的麻烦。从大量的研究表明，很多的学生在学习的过程中放弃掉英语的主要的原因就是这个，而且这样的经历在今后的学习中也会持续的造成不好的影响。因此，教师应多关注学生的反应，帮助学生在外语学习中找到兴趣。
三、结语
综上所述，在新的时期英语的教学也都要采用新的教学的办法，采用新的教学的办法来最大的提高英语的教学的兴趣，来为学生的学习创造出较好的学习的外在的氛围。然而，提高学生英语学习的效率使得第二语言的习得进程加快肩利于学生自身认知的完善和对自我能力的肯定。
