列宁“政治遗嘱”中的文化改革思想及其启示
列宁的“文化革命”思想是列宁晚年思想的重要组成部分，内容丰富而深刻，在中国的发展有过教训和经验，当今重读他一系列重要观点和措施，是我们在社会主义现代化建设关键期宝贵的思想资源，具有深远的启发性。无法书写的列宁每天通过5―10分钟的口授留下了3封信、5篇文章，史称列宁的“政治遗嘱”。
（一）吸收全人类的文化成果（包括资产阶级和本民族的文化遗产）。列宁指出要正确对待资产阶级和本民族的文化遗产。列宁认为重要的一环就是敢于批判地吸收和继承人类一切文化遗产和精神财富中有价值的东西，尤其是资产阶级的文化中有益的东西。列宁深恶痛绝俄国农奴制文化中的专制、野蛮，指出民族遗产需要剔除糟粕，立足于当代社会主义实践来分析和改造，创造新的社会主义文化传统。
（二）尊重知识，尊重人才。这是文化建设和改革的首要条件，集中体现在对待教育工作者和知识分子上。《日记摘录》中列宁指出：“我们没有关心或者远没有充分关心把国民教师的地位提到应有的高度，而不做到这一点，就谈不上任何文化，既谈不上无产阶级文化，甚至也谈不上资产阶级文化。”在生命垂危的时刻呼吁“最最重要的是提高他们的物质生活水平。”
（三）农村、农民是文化改革中的重点。20世纪初的俄国，农村人口占到82%，无论是革命还是建设时期，农民在工农联盟中占有绝对重要的地位，发挥着重要的作用。低下的文化水平，使得他们不会使用先进的生产技术，不理解合作化的优越性，不懂得无产阶级政权的意义何在，因此在《论合作社》中，列宁强调并提出了“两个划时代的主要任务”，“改造我们原封不动地从旧时代接受过来的简直毫无用处的国家机关”和“在农民中进行文化工作”。
（四）文化改革需要漫长的时间并且要从普及工作抓起。《宁肯少些，但要好些》一文中指出“在文化问题上，急躁冒进是最有害的”，同时也指出“只有那些已经深入文化、深入日常生活和成为习惯的东西，才能算作已达到的成就。”列宁还实事求是地对不同阶层的人提出了不同的文化革命任务，强调要脚踏实地，反对在广大农民群众还不具备一定的文化基础，对无产阶级政权缺乏足够的理解的情况下就马上把纯粹的和狭义的共产主义思想带到农村中去，认为“这样做对于共产主义可以说是有害的，可以说是致命的”。
二、列宁“政治遗嘱”中的社会主义文化改革思想对当代中国的启示
（一）必须坚持马克思主义在意识形态的指导地位不动摇。古训说得好，名正才能言顺，马克思主义在意识形态的指导地位是绝对不能动摇的。列宁非常重视和特别强调意识形态的阶级属性。在当代中国，文化改革事业是我国社会发展过程中一项重中之重的战略任务，建设社会主义文化强国，在当下必须加强社会主义核心价值观的宣传和建设，如果动摇了马克思主义的指导地位，就动摇了中国特色社会主义的根基，那么意识形态领域的混乱是必然的。
（二）文化改革必须与经济改革和政治改革相适应，是长久不衰的事业。依据马克思社会发展理论，社会发展绝不是这一整体中的某一部分的发展，而是社会的全面发展与进步。列宁在晚期的思考和探索中，非常注意经济、政治、文化三方面的协调发展。由于特殊的国情，列宁认为文化改革成为这三方面的中心。当社会跨越式发展以后，在文化上更要进行“补课”，要加速社会的发展和保持社会的稳定，则必须文化先行。列宁同时也认为，文化建设同经济建设、政治事业一道，是一项长久不衰的事业，文化建设的若干阶段是不可逾越的，因此必须脚踏实地，一步一个脚印。
（三）构建优秀的传统文化传承体系和世界优秀文化的吸收。列宁自始至终都非常注意对人类优秀文化成果的继承和发扬，这是列宁进行文化建设、开展文化改革一贯坚持的原则。开放的文化才是持久并且影响深远的文化，我们的社会主义建设是跨越式的发展，所以要充分吸收资本主义优秀合理的内核，并加以改造，使它们丰富和充实社会主义文化。同时我们要注重挖掘中国的传统文化优秀和合理成分，赋予它新的时代内涵和社会主义现代化建设的实践，在与世界文明相互交融的过程中保持自己的民族特性。
（四）加大对文化改革事业的投入，尤其是教育事业。在列宁看来，教育是社会主义建设的重中之重，教育关系着国民经济的发展状况，关系着政权的稳固程度，关系着国家的前途和命运，必须保证教育为社会主义服务的方向和原则。就发展教育的具体措施，列宁提出了要提高教师工资待遇、增加教育经费、利用多种形式发展教育、国家实行免费义务教育等等一系列的措施。当代中国，教育要培育的是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人。
