高校校园体育文化的特征及功能研究
众所周知，高校校园体育文化是以学生作为主体，基于大学校园这个空间来进行的一种文化。这种文化反映的是学生的特有的思想文化，价值观和行为方式。这种文化不仅仅占据了社会一定的统治地位，而且还是一种比较特殊的文化形态。作为高校重要组成部分之一的体育文化，自问世以来，以期独特的魅力和价值给高校体育文化起到了积极推动作用，对高校体育文化产生了巨大的影响作用，随着社会的发展，高校体育文化也在不断更新自身，丰富自身，与时俱进。
为了进一步发展高校体育文化，笔者结合自身多年的一线教学经验，对高校体育文化的特征及其功能进行分别阐述，旨在推动我国高校校园体育文化建设的发展，促进高校和谐健康地发展，给广大同仁提供参考借鉴。
一、高校校园体育文化的特征
笔者通过查阅大量文献，分析高校校园体育文化的特征主要有客观性、时代性和动态性等方面，下面详细对这三个特征进行阐述。
（一）客观性
高校体育文化是长期教育实践的产物，是一种渐变的文化形态，是一种教学文化的积淀，它是社会化环境和学校自身共同发展得到的产物。虽然存在认为的努力，但是绝大部分是客观独立的，在教育界有一种共识，体育工作要具有特色，声誉较好的学校，一般都有优良的积极向上的体育文化，对于体育活动不普及的学校，管理方面也是死气沉沉，校园文化不景气，因此，校园体育文化是客观存在的，对于学校的发展起到举足轻重的作用。
（二）时代性
我们都知道，每一种文化都是时代发展的产物，都具有一定的时代特色，而且都是随着时代的发展而不断发生变化。学校是基于时空的环境，时空环境是影响学校的重要因素之一，我们可以发现，在校园体育文化的发展过程中，它的内容和形式都收到时代政治体制、经济体制、教育体制以及社会结构发展的影响，这就是所谓体育文化的时代性。而今，全民健身计划活动对学校的影响也较为深远，是当地时代背景下校园的主旋律，因此，时代的体育精神特色都会对校园体育文化起到一定的感染作用。校园体育文化是时代体育风貌的体现。
（三）动态性
在高校体育文化建设中，主体是学生。学生天性好动，他们不喜欢长期静坐，喜欢运动。对于学校三点一线的枯燥生活，学生都较为反感，都比较向往阳光运动的生活方式。然而，校园体育文化的产生给学校带来了福音，学生可以在学习之余参加自己喜欢的体育运动，在体育运动中不仅锻炼了身体，而且还获得了更多的知识和财富。在学习闲暇之余，在复习迎考的间隙，我们都可以适当地参加体育锻炼，这样不仅可以调节紧张的学习生活，而且可以陶冶情操，和谐心境，又能使大学生得到积极性的休息。尤其是在节假日期间，进行必要的体育活动，可以使校园又再次活跃起来，增加了校园的体育文化氛围。
二、高校校园体育文化的功能
（一）健身功能
我们都知道，校园体育文化是学校特有的一种文化形态，在高校大力推行体育健身的背景下，体育运动有利于改善和提高人的中枢神经系统工作能力，还能使人时刻保持清醒的头脑，促进人体血液循环，提高心肺功能，改善呼吸功能，促使骨骼和肌肉的生长发育。大学生都处在生长发育阶段，参加适合自己的体育运动项目，为以后的健康打下良好的基础，使自身正常的生长发育，提升自身的身体素质。
（二）教育功能
众所周知，在高校开展体育文化建设可以促使学生的综合素质的提升，促进学生的全面发展。体育文化可以激发人的事业心和工作斗志，帮助人们树立远大的人生目标，形成人们的精神动力和精神支柱，使全社会共同为社会主义现代化建设事业而艰苦奋斗。在高校通过体育文化教育，能够培养学生努力拼搏、百折不挠、不断创新、公平竞争和相互协作的团队精神，通过呼吁学生参加体积竞技，可以锻炼他们的意志力和顽强性。
（三）凝聚功能
体育文化不仅具有健身和教育功能，其体现的公平原则，可以帮助人们树立民族自尊心。体育文化作为社会文化的重要组成部分之一，对于社会经济的发展和民族的发展有着深远的推动作用。体育文化追求公平竞争，充分表现了民族自尊精神，在体育运动中得到完美的体现。在高校中弘扬体育文化，可以凝聚学生，帮助学生树立共同的理想信念，价值观念以及群体意识等，提高学生向心力，使学生产生归属感，增强学生的荣誉感和使命感。
三、结语
综上所述，体育文化的功能和价值是相辅相成的，体育文化的特殊价值可以推动体育文化功能的拓展，而体育文化功能的拓展又能进一步促进体育文化价值的发展，所以要发展体育文化，两方面都要重视。因此，作为一名高校体育教育工作者，我们要不断探索创新，立足学生的实际情况，紧扣新课改的核心要求，积极推进校园体育文化建设，不断激发学生参加体育锻炼的兴趣和热情，努力促进学生身体素质的提高，进而全面提升学生的综合素质。
- 上一篇：地方高校绩效评价研究
- 下一篇：关于高校辅导员工作积极性因素的思考
