浅谈如何提高职高舞蹈教学质量
作为职高院校的学生，本身在舞蹈基础方面就存在先天不足；同时，作为素质修养训练而设立的类舞蹈课程，在学生心目中的重要程度和重视程度都受到影响。在这样的教学背景下，可想而知，舞蹈教学质量令人堪忧。除了学习态度以外，存在的最大的问题就是乐感差导致了节奏感差。舞蹈动作时的气息运用，动作的刚柔并济，必须在反复的形体训练和动作协调性练习中，才能去掌握不同风格的舞蹈之美。在训练或是比赛中，教师使用专业的眼光和严谨的态度，来严格要求学生们完成任何一个细节动作；在教师的不断示范与讲解舞蹈动作过程中，在对学生的训练与排演中，不断的来提高舞蹈教学质量。
一、乐感促进学生对舞蹈的掌握
教师在教授舞蹈期间，必须加强培养学生对音乐的理解能力，可以运用乐器的辅助，让学生掌握一定的乐感才能够更好的促进舞蹈的教学。音乐一边能充分表达舞蹈传递的情绪变化使人醉心其中，另一边音乐伴奏发挥出舞蹈迷人的魅力。舞蹈与音乐有着密不可分的关系这显然表现于舞蹈专业教育特点上，塑造舞蹈形象时添加合适的音乐，使得音乐深化学生对舞蹈创作的理解，透过舞蹈更好的向观众展示同时也能够给学生带来丰富的乐感。音乐与舞蹈是相伴相随的，教师要将节奏感传授给学生，舞步合上美妙的音乐节奏，帮助学生理解动作的情感完成舞蹈动作，不断的提高学生掌握动作的能力。加强对学生乐感的培养，教师不仅要教给学生一些基础的知识，而且要提高学生对乐感理解的能力，这光靠一些基础知识是不够的，在讲解过程中搭配音乐，透过音乐的旋律合上舞步动作的快慢，从中激发学生想象的再造力，为了加深对不同风格舞蹈的理解，引导学生通过合理想象来感受舞蹈魅力十分重要。
二、舞蹈教学内容要有针对性
教师想要提高舞蹈教学的质量，透过优秀的舞蹈教材内容可以锻炼学生的形体美。舞蹈教师要根据学生的身心特征，根据学生的身体特征，围绕教学目标来选择合适的舞蹈教学内容。舞蹈教材的选择要具有针对性，舞蹈风格种类丰富多样，技能技巧有要难度适中，不仅要能体现舞蹈训练中的知识结构和学生掌握舞步的能力结构，充分调动学生参与舞蹈教学积极主动性。教师在选择教材内容上要针对学生的形体训练和协调性训练安排教学内容。突出舞蹈内容的覆盖面广，和舞蹈潮流的时效性。在教学方式上，应突出参与性与创造性。教师要通过良好的动作示范、通俗易懂的语言和循序渐进的引导，让学生在学习中经过反复的练习，用心去感受、去领会舞蹈的感觉。在此过程中一定要注意教师自身的动作示范也要体现出舞蹈的美，而且要放大这种美，对学生进行潜移默化的影响。此外，教学气氛一定要和谐、融洽，不能对学生太过严厉，更不能对学生进行讽刺、挖苦，因为宽松愉快的氛围才能让学生放下思想担子，更好地体会舞蹈的美，在课堂上可以鼓励学生发挥自我想象力，根据舞蹈形体动作与课本相结合，大胆发挥，使得课堂生动有趣，不仅加深学生对舞蹈动作的印象还提高课堂的舞蹈教学质量。
三、衡量舞蹈教学
舞蹈教学效果的最终目的，必然是落实到学生舞蹈能力的提高。采用评估学生的进步程度的教学办法，不但可以促进学生对舞蹈的热爱，而且提高舞蹈教学质量。舞蹈教学评价中要尊重学生的个体差异，值得教师注意的是：对于舞蹈动作掌握较快的学生进行评价时，要给学生训练中正确的反应加以强化，使得他们在接下来的训练中发挥自己的所长。对于接受舞蹈动作较慢的学生，在教授舞蹈时，多加耐心指导，鼓励他们树立克服困难的信心。导师要提高教学质量在舞蹈教学评估时注意掌握语言表达技巧。教学评价中可以把评价结果反馈给评价对象，使得他们深入了解自身实际状况。教师与学生之间可以定期开展舞蹈教学评价活动进行良性互动。不断的总结平时在舞蹈训练中的问题，弥补自身的缺点，发挥自己的优点。要做到真实了解学生的情况，多加用鼓励语言，对学生的舞蹈学习给予正确的评价，根据学生水平的不同分配不同的舞蹈动作，多加从旁引导，提高他们的技能水平。
总而言之，随着现代，舞蹈教学要求的不断提高，教师在舞蹈教学过程中，不仅要制定专业的舞蹈动作，还要根据学生职业素质指定专业计划。教师在教授舞蹈期间，充分调动学生学习舞蹈的积极性，培养出符合现代需要的专业舞蹈演员。在舞蹈教学内容上，不断的改进教学中遇到的困难，把整个教学过程与反馈联系起来，完善舞蹈教学体系。进一步提高舞蹈教学质量，以致达到提高舞蹈教学水平。
