浅析现阶段我国高职舞蹈教育的现状及存在问题
舞蹈教学是高职学院教学中的较为重要的组成部分。但是由于我国高职院校开展舞蹈教学的时间比较晚，缺少借鉴的对象，在实施舞蹈教育的过程中发现了很多的问题，如除了舞蹈专业和学前教育专业的学生有专门的舞蹈课外，其他专业学生的舞蹈课只是通过选修课和社团活动的形式开展，舞蹈课在高职学院的覆盖率较低，如何改变我先高职舞蹈教育存在的问题，提升舞蹈教育的质量，改善舞蹈教育存在的问题，是每位舞蹈教育者与高职院校该解决的问题。
一、我国高职舞蹈教育现状
我国高职院校的文化建设以日益成熟，但是我国大部分的高职院校对舞蹈教育的认知不够，没有意识到舞蹈教育能够提高学生身体素质、审美能力、创新意识等素质教育的重要作用，一般都是在上级下达了与舞蹈相关的比赛活动通知时，才对短暂的关注对舞蹈的教育。
我国的职高院校生源的舞蹈素质水平不一，有部分学生的学业较为繁重，缺乏对学习的积极性，让舞蹈教育的实施过程中存在许多的问题，而且教师的教学方式过于老套，教师忽略了舞蹈教育的实用性，教学是也只是让学生模仿教师的动作，没能将舞蹈艺术自身蕴含的文化底蕴向学生讲解，理论教学和实际的舞蹈动作练习严重脱节，教学内容不能一起学生的兴趣，从而影响了高职院校舞蹈教学的效果，
在这个需要全面发展的高素质人才社会里，企业更注重的是学生的人文素质，而不只是文化程度。而学生对舞蹈动作的学习可以触动学生的大脑细胞，感染学生的情绪，培养学生健全的人格，提高学生的审美能力，因此，我国高职学院需加强对学生的舞蹈教育，提升学生的人文素质。
二、我国高职舞蹈教育中存在的问题
由于我国高职的舞蹈教育开设的较晚，在实施的过程中没有可以借鉴的案例，导致我国高职的舞蹈教育存在许多的问题。
（一）学校对舞蹈教育的认知不足
我国高职院校不管是学校、教师还是学生，都没有意识到舞蹈教育的重要性，导致教师在进行舞蹈教学时对学生的要求不严格，教学时缺乏激情，不能带动学生学习舞蹈的欲望，而学生的学习意识较为薄弱，上课是态度散漫，使舞蹈教育没能实现其真正的作用。
（二）我国高职院校学生的艺术基础水平不
由于我国高职院校的学生来自不同的地方，基础的舞蹈素质水平不一，搜到的艺术教育水平也不相同，教育的对象差异较大，如部分学生可能以前有接受过体统的舞蹈训练，身体的各个部位的肌肉能力、舞蹈的基本技能和身体的节奏感都有一定基础；部分学生可能曾经有接受过形体训练，已基本掌握少量的身体体态、动态的技巧；部分学生从未接触舞蹈训练，没有舞蹈基础。因此，我国高职院校的舞蹈教育在实施的过程中，需要充分考虑到学生舞蹈基础的差异，提出相应的解决对策。
（三）舞蹈教育课程覆盖率低
为了让学生毕业后能够找到适应的工作，高职院校对学生的专业课程较多，占据了艺术教育的课程空间，让艺术教育的推广受到了影响，学生的专业课程内容过于繁重，使许多的学生把舞蹈教学课程当做是一种休闲娱乐的课程，违背了开设舞蹈教育课程的原意。
（四）舞蹈教学模式过于老套
教师和学生没能重视舞蹈教学的重要性，在对舞蹈教育的设备进行建设是投入资金不足，不愿加大投资力度，不仅没为舞蹈教学引进先进的多媒体设备，还没为舞蹈教学提供良好的场馆。我国高职院校的舞蹈教育的教学方式过于老旧，利用讲述的方法和让学生模仿教师动作的方式进行教学，忽视了舞蹈教育的实用性，且课程安排较少，但需教学的内容有较多，给学生实践的机会较少，不能实现对学生素质及艺术修养上的作用。
三、改善我国高职舞蹈教育问题的对策
（一）充分认识舞蹈教育在高职中的地位，明确教学目标
在制定高职舞蹈教学的目标时，需要认识到实施舞蹈教育的作用，实施舞蹈教学不仅能提升学生的审美能力，提高学生的创新意识，还能培养学生的综合素质。认识到舞蹈教育在高职教学中的地位，让学校和学生重视舞蹈教学，树立教师和学生在舞蹈教学中的端正态度。
（二）根据学生舞蹈基础水平，有正对性的进行舞蹈教学
在实施舞蹈教学时，需了解学生舞蹈的基础水平，进行合理的安排，适当的调节教学内容，对没有舞蹈基础的学生需加强对他们基础的舞蹈文化和舞蹈基础的训练，在教学过程中需要加以鼓励，使他们有学习舞蹈和展现自己的信心；对有一定舞蹈基础的学生，教师在教学时需要注意培养这类学生的创新意识，一道他们把自己的清高注入到舞蹈中；舞蹈基本功较为扎实的学生，有能力、有想法，但是合作意识较差，情绪波动大，容易受到外界因素干扰。因此，教师需要对其进行一对一的教学方式。舞蹈教师的教学内容需要因人而异。
（三）科学的设置高职院校的舞蹈课程，丰富教学内容
高职院校的舞蹈课程的设置需要因地制宜，高职院校舞蹈教育要有规范的教学体制，由于高职院校的舞蹈课时较少，教学内容不可能涉及到所有舞蹈的所有内容，因此，需加深舞蹈教学内容的深度。把舞蹈中的文化、情感渗透到教学中去，增强教学课堂的趣味性，提起学生的学习热情，提升学生的审美能力。
四、结语
舞蹈艺术作为一种独特的文化形式，不仅能够拓展高职院校学生的知识面，提高学生综合素质的全面发展，陶冶学生的情操。
