工程管理专业实习实训教学改革探索
工程管理专业是一门应用性学科，课程设置涵盖了工程管理相关的经济、技术、管理、法律等课程。学院对于工程管理专业的人才培养目标即：培养技术型、职业型和应用型人才。但是根据专业核心课程的考核情况和目前实习学生的反馈来看，例如实训题得分率低、找不到实习单位、企业不愿意接收实习生等问题，学生的实践动手能力较差，究其根源在于：工程管理专业实习实训教学环节薄弱，这使得学生实践能力与企业要求严重脱节。工程管理专业的实习实训教学是专业授课的必须环节，是工程管理专业人才培养的必然要求，所以，工程管理实习实训教学亟需改革。
1.目前工程管理专业实习实训存在的问题和原因分析
1.1对实习实训教学的重要性认识不足。长期以来，高等教育倡导高校开展素质教育，并根据专业特点进行实践性教学，但是，高校对于实习实训环节重视程度不够，仅仅将其作为理论教学的一般辅助环节进行，例如未对实践性课程安排实践教学课时、一味地满足教学大纲对总学时的要求，而忽视了专业性质和人才培养目标。加之，学生对课堂理论知识较为重视，对实际动手操作的训练却敷衍了事，往往会出现眼高手低的现象，缺乏耐心。
1.2实习单位环境无法满足实习内容的要求。由于我国还尚未出台有关大学生实习实训的相关法律法规，企业接收大学实习生完全处于自由自主状态。一方面，市场经济的体制下，企业看重的是经济效益，在企业看来，接收大学实习生，是一种完全投入、没有产出的投资，不但要花费大量的时间、精力和资金对实习生进行指导和培训，多数还要涉及到实习生的食宿和安全问题，不确定性因素较多，所以，大多数企业不愿意接收实习生；另一方面，不少用人单位缺乏完善的有关实习生的管理制度和培养计划，对于实习生的角色定位、实习内容和要求不明确，通常把实习生视为打杂工，缺乏规范地管理和专业指导，更有甚者，把大学实习生当作廉价劳动力来使用，从学院和专业培养的角度来看，无法达到实习的真正目的。
1.3实习形式化。长期以来，受传统教育模式的影响，大多数高校与用人单位缺乏应有的沟通和协作。教学实习内容和要求与企业需求的对接，存在较大缺口，导致学生实习实训缺乏专业性和针对性，最终成为一项形式化的工作。一些用人单位由于某种原因勉强接收实习生，但在实际工作中，往往不允许实习生亲自操作，只会让他们做些杂活，甚至不管不顾。一些学生对实习认识不够、目标不明确，在实际工作中彷徨失措，只是一味地完成学校要求的一些形式化成果，而个人职业能力和素质并未得到提高和锻炼。
2.工程管理专业实习实训教学改革路径
2.1案例教学。大多数学生报考专业时，对工程管理专业的了解甚少，因此，在专业课程教学过程中往往是纸上谈兵，为了让学生能够更加形象地认识工程管理专业研究对象，认识实习则是最初的实践性教学环节，其根本目的是使学生初步了解工程管理研究对象的基本流程和基本方法，增强专业的感性认识，激发专业兴趣，为后续相关专业理论课程的理解和学习奠定坚实的基础。一般应在入学后一、二年级进行认识实习，时间为1周，以参观典型建筑物和工地为主，通过带队老师和专业技术人员的讲解，使学生形象地认识和了解理论知识。针对一些实践性较强的课程，应该适当加大课时量，并开设课程设计，通过真实案例的演练和操作，提升学生运用理论知识解决实际问题的能力和使用软件的能力。
2.2“夹层制”教学。起源于英国的“夹层制”教学模式，其培养方法为：学校的理论教学――企业的实践教学――学校的理论教学。从长远角度来看，学校为了“夹层制”教学模式的发展，需建设实践教学培养基地，这就需要学校努力与各用人单位建立良好的、长期的校企合作关系，例如与工程管理专业就业相关的房地产开发企业、施工单位、监理公司、造价咨询公司等。学生根据个人兴趣和以后希望从事的工作选择实训单位，并结合学校分配的实训任务进行实习，实训过程中，学校和企业根据各自的需求目标进行定期的跟踪检查学生的表现和分配任务的完成情况等考核，并及时沟通实训过程中出现的问题。这样培养出来的学生不仅满足学校的培养目标，而且，也符合企业的用人标准；同时，也为学生的就业开辟了新的渠道。
2.3ERP沙盘模拟。ERP是Enterprise Resource Planning（企业资源计划）的缩写。工程管理专业借鉴企业资源计划并结合本专业特点运用ERP沙盘模拟进行实践课教学。首先，将学生进行分组；其次，以实际项目为背景，运用沙盘模拟该工程项目从前期立项报建、项目建设、竣工验收等各阶段涉及到的工作内容，让学生分别扮演项目经理、造价工程师、总工程师等角色，切身体验各工作岗位的任务，激发他们的潜能，培养他们的团队合作精神和实际操作能力。经过较短的时间，让学生在实战氛围中，系统地了解和掌握了项目的质量控制、进度控制和成本控制等方面的实际内容，并锻炼了他们运用课堂理论结合实际情况解决相关问题的能力。这样，不仅让学生夯实理论基础、提升实践能力、完善教学模式，而且还调动了学生的积极性和培养了团队合作精神。
3.结语
实习实训教学是工程管理专业教学的必须环节，是培养社会需求人才的必然要求。所以，基于目前高校及学生对于实习实训教学环节的忽视与实习实训教学模式的不完善，进一步推进工程管理专业实践教学改革有重要的现实意义。
