西部民间音乐在高校教学中的重要性
中国西部天高地阔、神奇壮美、人杰地灵，几十个民族的音乐艺术源远流长，其表现形式多姿多彩，各不相同。在西部的大范围内，阳刚之美、阴柔之美兼而有之，自成体系。这里的高原、冰川、绿洲、草原、峡谷、戈壁、大漠、驼队、雪域的展示都深深地蕴含着当代人的历史意识与人文观念。西部民间音乐种类繁多，品种齐全，各民族间都有其各自的音乐特点，在中国乐坛上呈现出一派异彩纷呈，丰富多彩的局面形成了西部民族民间音乐的多元化。[1]
追溯历史的长河，每一次中外音乐文化的大交流、大融合，都有中国西部音乐色泽独特的华彩乐章，都有中国西部音乐强劲的交响；都有中国西部音乐不可抹煞、不可克隆、不可小视的展现。盛唐时中原音乐与西域、中亚音乐的交融，延安时期红红火火的革命音乐的热潮，新中国成立初期音乐文化的蓬勃发展，改革开放后通俗歌坛的“西北风”……
随着历史的发展，社会的进步，艺术生活的丰富与水准的提高，人们审美观念发生了巨大的变化，西部民族音乐艺术已成为在继承和发展民间音乐艺术精华的基础上，借鉴和吸收并俱正在形成一种具有民族性、科学性与时代性的新型西部民族音乐艺术。[2]
从20世纪50年代以来，在国家政府的大力倡导和广大音乐界同仁的积极努力下，使得有关民族民间音乐的课程在某些音乐院校及有师资条件的高等院校已有开设，但西部民族民间音乐还不太普及，仍处在一种边缘地位，大多数高等院校及师范院校的音乐教学对西部民族民间音乐课的开设还不够重视。音乐理论的基础大多是西方的，而西方音乐理论教学的移入即是整体的又是系统的，所以，西部民族民间音乐在高校教学中的应用是少之又少，几乎是断层的。[3]
在高校开设西部民族民间音乐教育课程，能让大学生了解西部民族民间音乐在内的完整的中国音乐历史，了解作为中华民族不可分割的组成部分的西部民族民间音乐文化。丰富多彩的民族音乐文化是千百年来世界各民族文明积淀的结果，在振奋民族精神增强民族凝聚力，促进社会的团结和安定方面，有着极为重要的作用，对民族精神、思想、感情、意志、行为等都有着巨大的价值。[4]
高等院校有人才培养、科学研究、直接为社会服务三大功能和职能。新世纪以来，从国家教育行政机关到各类高等学校，都特别强调直接为社会服务，尤其是新建本科院校，而且，高等院校的唯一职能是为人和社会的发展服务，高等院校的培养目标和规格设计既要考虑社会的需要，更要考虑人的发展的需要。西部民族民间音乐融入高校音乐教育，既可以调动学生个人兴趣、个性、能力发展的积极因素，又可以发挥对教育内容的个人本位需要和社会本位需要的积极作用，还可以使大学生能够接触到大量的不同地区，不同民族，不同形式的音乐文化，培养他们的理解能力，感知能力，融合能力，使他们学会尊重和团结来自不同民族地区的人，理解和包容音乐文化的多样性，增强和促进民族意识，培养大学生新型的学习和教育理念，激发他们的爱国主义热情。[5]
西部民间音乐融入高校音乐教育中，既会对原生态音乐起到很好的普及和传播作用，又会促进当地对民族音乐文化的重视程度，还会有利于对原生态音乐文化的保护和传承，使人们对西部民族民间音乐会有较为成熟的审美和理解，更深刻地体验到它的魅力所在，进而增强对民族音乐的自信心以及尊重并保护西部民间音乐的意识，促进民族音乐的多样化、个性化的发展。西部民间音乐进入高校，它不仅仅是一种特色，更是一种不同民族不同地域的音乐风情和文化品格，它既能弥补高校教学领域里单一的现状，又能充分调动和激发教师和学生的学习热情和创造激情。西部民间音乐进入高校，并在高校音乐教育中占有一席之地，将会给高校的音乐艺术教育增添非常浓郁的民族特色、鲜明的地域色彩，它还会给高校师生综合素质的提高、音乐教学和音乐创作增添新的音乐元素和民俗色彩。西部民间音乐在高校，能让大学生充分了解西部各民族在中国音乐历史发展中所做出的卓著成就，这对于充实高校音乐教材，拓宽师资教学视野，拓展专业教学思路，增强大学生的民族凝聚力，传承、弘扬西部各民族的音乐文化都有着重要的理论依据及现实意义。关注和支持西部民间音乐的保护和传承，让地方民间音乐这一博大精深的民族艺术瑰宝在国内外的高等学府和艺术领域里绽放异彩，使更多的师生、学者和人民了解并热爱西部民间音乐文化。[6]
