高校常态化就业信息"反馈―响应"机制的研究
无可非议，作为衡量大学人才培养质量的重要标准之一，大学生就业问题已经成为当今社会普遍关注的问题。学生的成功就业不仅关系着学生个人成长，也对学校的生存发展有着至关重要的影响。[1]
一、高校就业信息反馈机制现状
1.就业信息反馈的观念不够。高校和毕业生均对于就业信息反馈的意义不能充分认识，导致高校在做就业反馈工作时不够深入。在就业难的压力下，无论是高校还是毕业生都在积极主动的拓展就业渠道，寻找就业岗位，对于就业反馈却极少关注。也有部分高校能够意识到就业反馈的作用，却因没有设立专门的组织机构负责，导致就业反馈流于形式，只回收几份问卷，召开几个座谈会，使得反馈信息零散，没有实际意义。
2.反馈渠道不畅通。反馈渠道的畅通，直接影响着反馈信息的数量和质量。很多学生在毕业后就更换了联系方式，对于高校而言，毕业信息的反馈就需要依靠大量的人力物力，没有专项经费的支持下很多学校没有设立专门的组织机构来负责就业反馈信息工作。使得高校对就业信息的反馈收集缺乏了主动性。很多毕业生有积极反馈信息回母校的想法，却也应为不知道去哪里反馈，不知道怎么联系而终止反馈。
3.没有合理的响应机制。作为没有响应机制的信息反馈，只是一些冗余数据的堆积，不能发挥其积极作用。目前很多高校的就业信息反馈中还停留在收集信息的阶段，不能对信息综合分析利用。导致指导了就业市场需求变化，却没有办法给出合理的解决办法。[2]
二、就业反馈-响应机制的构建
高校的生命之源是学生，而已经毕业的学生是高校在进行就业信息反馈过程中最宝贵的资源。以高校辅导员为支撑点，高校毕业学生以及毕业学生就业单位为主要调查了解对象的就业“反馈-响应”机制的构建可以简述为下面四个阶段：
第一阶段：调查、建立就业信息反馈数据库。辅导员可以结合日常工作制定可行的信息反馈渠道，例如：可以通过向校友、用人单位发放问卷的方式、对用人单位实地访谈的方法、通过电话以及短信方式实现回访与互动、通过网络建立多种信息反馈与交流互动平台等。通过去反馈的信息进行整理，形成就业信息反馈数据库。数据库主要由两大部分构成，一部分是毕业生的基本信息部分，例如生源、成绩、爱好特长等，形成对反馈信息主题的大体勾勒。第二部分成为就业信息部分包括从学生寻找工作过程中笔试、面试的试题到工作后对于工作单位、行业等个个人评价、薪资待遇、以及相关工作单位基本信息。结合高校人才培养过程中所面临的问题，对数据库相关信息进行深入整理和分析形成如图1-1所示的三个响应机制。
第二阶段：根据就业信息数据库中的内容，分析社会对人才需求的转变，形成调研报告，为修订人才培养计划以及各门课程教学大纲提供参考资料，帮助高校不断完善人才培养模式，与市场接轨。 通过对就业反馈信息库中与专业技术相关的问题进行整理、比对分析，以及企业、校友给出的合理化建议，帮助专业课教师明确教学目的，制定与市场需求更加符合的课程体系。教学信息库中的校友成长经历，成功案例可以整理后作为学生职业生涯规划课程、就业指导课程的教学素材，让学生更为直观的感受毕业后的生活，丰富教学内容的同时能够更好的提高教学效果。
第三阶段：将就业信息库中的信息用于日常对于学生的职业生涯指导、就业指导，帮助学生做好生涯决策。例如：可以通过就业信息库中毕业生基本信息部分与现实条件中的某个学生的情况进行比对，结合相关条件给毕业生合理的就业推荐，帮助毕业生合理定位自身。在学生就业过程中，签约时犹豫不决、签约后毁约等现象大多是由于对于工作环境认识不清导致的，如果通过就业信息库的利用能够帮助学生清楚认识到要签约企业的基本情况、核心技术、薪金水平等，再做出签约决定时就会变得很容易，毁约现象也会减少。
第四阶段：充实和更新数据库内容。作为就业“反馈-响应”响应机制的核心是就业反馈信息的数据库，大量分析数据的产生也是依赖于强大的数据源。所有该“反馈-响应”机制的建立是一个持久的、不间断的过程。
1.就业反馈机制的常态化
高校辅导员以其特有的优势，能够担当起就业机制中的支撑点。辅导员可以将就业反馈工作与日常工作相结合，制定出可行的运行机制，将就业反馈工作常态化、长年化。辅导员的加入既使就业反馈机制得以有效开展，又节省了大量的人力物力。而对于反馈信息的利用也使得辅导员的日常工作中带有更鲜明主题，有一定的促进作用。
高校就业信息反馈-响应机制的建立，能够有效的促进高校教学深入改革，有利于学生培养，同时也是高校辅导员工作内容的有力拓展，能够帮助辅导员寻找有效的思想政治教育路径，以更生动的形势完成对学生成长、成才的教育。
- 上一篇：西部民间音乐在高校教学中的重要性
- 下一篇：高校学生管理工作的专业化探讨
