浅谈中职教育中班主任工作的重要性
中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0409-01
1.中职教育的特殊性分析
1.1 教育对象的特殊性。中等职业学校的学生，大多是学习成绩不太好或是自身素质比较差，或自身家庭条件不太好的学生。不能说所有的中职学生都是这种情况，但存在以上三种情况的学生不在少数。有的人讲中职学生讲成"三差学生"也不是完全没有道理的。中职学校的学生思想活跃，喜欢追求新鲜的事物，但存在经验不足与欲望强烈、情感丰富与心态浮躁的矛盾。电子时代的到来，学生们接受的信息多元而复杂，他们更容易接受新事物，职业教育的学习环境相对宽松，为中职生个性发展提供了平台。现在的生活条件也十分优越，从而造成了他们不思进取、贪图享乐的倾向。从年龄上来说，处于青春叛逆期，反叛心里比较强，这对于学生的管理提出了很大的难题。另外，由于学生的自身素质和家庭教育缺乏，都导致中职学生管理难度大，随时可能出现各种问题，对班主任工作提出了挑战。
1.2 教育任务的特殊性。职业教育与传统的普通教育不同，它具有自身的特殊性。从教育任务方面来分析，普通教育如高中教育来说，它的教学任务是使学生获得知识，最终目的是使学生高考获得高的分数，考取理想的大学。中等职业教育则不同。它的最终目的是使学生走向工作岗位。中等职业教育培养的学生与大学培养 的学生不同，他们的主要优势在于技能的获得，他们的岗位是"蓝领岗位"即技能型人才。技能型人才要求学生不但要获得相应的专业知识，同时要具备过硬的专业技能。国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：要加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能，钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力。培养学生要有解放思想、与时俱进的创新能力，要有艰苦创业、自主创业的能力，培养他们具备现代社会的"生存能力"。如何将成绩不太优异的学生培养成"蓝领"，对教师和班主任来说是个难题。
1.3 教育方法的特殊性。教育对象和教育任务的特殊性决定了教学方法的特殊性，面对这样的特殊教育群体，教师的教育方法显得尤为重要。倘若教育方法使用不当很容易导致师生冲突，破坏师生关系。因此，在教育学生过程中除了学会关心、理解、尊重外，还要学会引导和督导。深入观察学生了解学生的具体情况，包括家庭情况、个人性格、个人特长等，善于发现学生的优点，鼓励学生积极学习发展。在教学方面，根据中等职业教育的培养目标，将学生培养成为符合社会要求的专业技能人才。由于中职学生的文化课成绩普遍不是很好，缺乏学习的兴趣。教师在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣，将教育理论简单化，增加动手操作能力的学习。比如机械专业、汽车专业的学生，教师要加强实践操作课程，培养学生的操作能力。为了更好的培养应用型人才，双师型教师应运而生，这对教师的教育教学也提出了挑战。
2.班主任工作在中职教育中的重要作用分析
2.1 班主任在班集体建设中起主导作用。班级是学校的基本组成单位，也是学生的集体归宿。在班级建设中班主任的作用不可忽视。班主任是否有责任心、是否重视班集体对班集体的发展起决定作用。如果某个班级上的学生一直不停的犯错误，那么这个班级的班主任具有不可推卸的责任。班级体的建设是班主任工作开展的第一步。在班级建设中班主任的态度直接影响着班级作风进而影响学生的行为。在班级建设中班主任首先要发挥积极示范作用，以身作则用自己的行为和负责任的态度影响学生。另外，班干部的选择也非常重要，班干部对于白班级工作的开展起带头作用，选好班干部十分关键。班主任要善于发现学生的特点，选择优秀的学生担任班干部协助教师开展班级工作。
2.2 班主任在联系任课教师和家长中起枢纽作用。在教育教学和学生的生活教育中，班主任也扮演着重要的角色。当班级中学生与任课教师间存在问题时，班主任是解决这类问题的主要人员。一般来讲，当班级中学生存在异常现象，或教师与学生发生冲突时，第一时间处理该问题的便是班主任，班主任是沟通学生与各教师之间的桥梁。班主任更了解自己班的学生，因而也更容易解决此类问题。在生活中，班主任还要及时与学生家长联系，将学生的现状告诉家长，或向家长了解学生的一些情况。因此，班主任是连接学生与任课教师和家长的桥梁。
2.3 班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。学校的教育理念、教育思想都是通过班主任向学生进行传达，班主任是学校与学生之间的联系者。学校教育教学计划的开展、学校教育活动的宣传和组织离不开班主任。班主任是学校领实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。中职学生正处在身心发展的重要时期，他们的成长需要班主任的指导，使他们在德、智、体诸方面得到生动活泼主动的发展。当今时代，班主任不仅要教会学生去适应社会生活，同时还要提高他们的创新能力，从而为社会作出更大贡献。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。
- 上一篇：化学化工教育中的绿色可持续化学渗透教育研究
- 下一篇：树立自信优化挫折教育
