新形势下创新高职教学管理运行机制的研究
一.创新高职教学管理运行机制的主要原则
1.创新高职教学管理运行机制需要遵循适应性
在整个高职教学管理运行机制中，要确保人才培养具有一定的目标性，使其作为一项教育体系以及一项运行模式进行管理，科学高效的管理是整个教学体系的正常发展以及有效实施的有效保障。因此，在我国高职教学管理之中，要从做到实践教学体系以及人才培养模式之间的适应性，只有在创新高职教学管理的运行机制上遵循适应性原则，才能使高职教学管理模式更加规范。
2.创新高职教学管理运行机制需要遵循效益性
从管理学可知，教学管理的主要目标是实现教学效益的最大化。因此，为了从根本上实现高职教学管理的效益，那么在教学过程中要进行软件与硬件的最大化，比如，师资队伍建设，为学校建造相应的教学场地、实践场所等。与此同时，还要考虑到学校的专业特点以及人才发展要求，在结合师资特点的基础上，实行良好的发展机制。每个专业要设定相应的人才培养方案，按照学校和社会发展要求及企业的人才需求这三个基本模式进行探索。故作为学校的教学管理部门，在发展过程中要人才的培养目标，对课程、专业、师资进行设计，积极改革探索。
二.创新高职教学管理运行机制的发展目标
1.积极形成标准化教学质量体系
教学质量体系是教学管理运行中的重要组成部分，是在教学过程中对质量评价与监控进行衡量的及时、有效的重要举措。其中，教学质量的标准一方面是对教师教学过程质量进行探究，另一方面是学生在自主学习过程中的质量探究。只有具备高质量的教学管理工作，才能使教师的教学过程处于控制状态，才能对每一个环节进行检查与监督，从而制定出符合教学规律的质量标准
2.积极构建教学质量综合评价体系
在教学管理中，评价体系具有一定的激励作用，是帮助学校发挥监控功能的主要手段，也是创新高职院校的重要保障。为了从发挥出教学质量体系的评价作用，要建设专业、开发专业，对教学岗位进行设置，建立相应的教学质量综合评价系统，从而对整个教学过程进行全面监察，对教师教学进行多元化评价。
三.创新高职教学管理运行机制的主要措施
1.构建完善高职教学管理体制以及运行机制的基点
衡量高职院校体制的完善程度以及各种运行机制的灵敏度，其中主要的标准便是从表面去感受，也要从深层中去把握。表层的判断标准一般是以教学秩序的稳定程度、教学工作的正常运转以及教学中的教风、学风等。对于深层判断标准，那么主要是指在教学管理系统中要具备并实现科学管理、合理分配的基本功能。其中，具体的表现是专业服务，应具有专业知识结构体系以及各种专业及课程建设发展规划，师资队伍建设等，使整个教学管理具有指导思想以及指导目标。
2.加强对教学管理体制的改革
要促进高职教学管理的发展，那么就要对教学管理体制进行改革。首先，学校要根据学院的发展特点，制定相应的发展规划。其次，调整专业机制，对人才的需求进行调研，避免专业与社会需求出现脱节现象，再根据区域经济发展进行灵活调整。还有，学校要进行两级管理，积极建立科学的管理体系，从根本上实现管理中心的下移。学校还需要建立比较严格的人才管理机制，引进优秀人才，从根本上确定教学管理模式的正常运行，从而形成比较良好的教学管理模式。
在社会的发展中，高职院校的发展引起了人们的关注，创新高职院校的教学管理运行机制是促进高职院校的发展基础，在发展中，不仅要遵循相应的原则，并且还要以学校发展作为主要基础，在以培养人才的目标中，建立相应的教学质量标准体系，从根本上促进我国高职院校教学管理体制以及运行机制的发展与创新。
