高中生物实验教学初探
想要理解和掌握高中生物的精髓，就必须进行试验。实验教学是高中生物教学的一个重要的教学手段。教师将一个生物实验完美的呈现，不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够课培养学生的创新精神、洞察力以及对实验结果的分析能力。高中生物进行实验教学，其主要原因是为了能够让学生养成良好的实验态度，以及掌握生物实验中的操作技巧和步骤，同时也是给学生今后的生物学习做小良好的铺垫。所以，高中生物实验教学是生物教学的重点，对教学质量的提高也有很大的帮助。当前，我国高中生物实验教学还处于教改的初期阶段，在教学策略和实验方法上都还有所欠缺，进而导致生物实验教学不能够正常的实施和展开。下面，我们就来探究下生物实验教学的现状及改善的策略。
一、高中生物实验教学的现状
1.高中生物实验教学中所存在的问题
当前，仍然有很多学生和教师认为，除了语、数、英等课程是主修课以外，理、化、生等学科都是副科。由于很多人带着有色眼镜看待生物，因此这么学科在众多学科中不太受重视。所以很多学生都抱着一种无所谓的态度学习生物，这样不仅降低了教学质量，对教师的教学与学生的学习都是一种消极的影响。除此之外，学校安排的生物课程也相对较少，对于一门以实验为基础的课程来说，课程量的减少会直接影响实验教学的质量。由于我国对生物这门学科的不重视，导致教师依然使用传统的教学模式来进行生物实验教学，进而导致生物实验教学的质量未能提高。相当一部分学校的生物实验室、器皿、材料都有所欠缺，进而导致学生对生物实验接触甚少。
2.高中生物实验教学在课程占主导性
高中生物是一门以实验为主的课程，同时也是一门实验性学科。实验教学能够有效地培养学生的逻辑思维能力，加强学生的动手能力，帮助学生更好的理解理论性的知识，让学生能够有效的掌握生物实验的操作技能。像对一些常见药物和器皿的使用，对实验结果的分析，对实验的设计等，都是高中生物实验教学的要求。在课程改革的初期阶段，高中生物教材中融入了很多实验的内容，且加大了实验的演示量。特别是最近几年的高考中，生物实验题型所占的比例也越来越重。由此可见，高中生物实验教学在今后的生物教学中是不可或缺的角色。因此，教师要越来越重视生物课程的实验教学，除此之外，教师还要不断的改善实验的方法和教学的方法，以此来提高生物实验教学的教学质量。
二、高中生物实验教学的对策
1.完善教学设备
新课改提出之后，我国对生物实验教学提出了新的要求，且更加的严格。其主要以培养学生的创新能力和逻辑思维为前提，进行教学。因此，高中生物教学才能够得以有效的展开和不断的完善，在国家的支持下，各个学习已经开始慢慢的完善教学条件，建立起新的生物实验室，配备性的教学设备、教学仪器以及实验所需的药物等。
2.善于利用资源改善教学模式
教师在进行教学的时候，一定要不断地优化实验方法，要善于思考，不断地创新。就算在实验设备不够完善的情况下，也能够利用已有的材料来完成实验。例如，教师可以进行一些生态性的实验。也可以利用天然的资源，去采集一些标本，观察植物的生长情况。如此一来，既丰富了教学内容，又提高了学生的学习兴趣，还增添了实验教学的趣味性。从根本上来说，只有教师树立起一个良好的榜样，才能够有效地促进学生的学习积极性，才能有效地提高生物实验教学的质量，才有利于学生思维能力的发展。另外，教师在进行实验教学的时候，要重视学生的动手能力，只有这样才能有效地培养学生的创新精神，让学生养成练好的实验态度，便于学生对抽象概念的理解，掌握生物实验要表达的精髓。
三、结束语
高中生物实验教学是为了培养学生的创新精神，让学生养成良好的实验态度，便于学生对抽象概念的理解，掌握生物知识，对实验的操作步骤和手法得到更好的掌握和锻炼。从根本上来说，高中生物实验教学就是将感性的知识和理想相结合，让学生通过实验来了解问题的本质问题和表面现象，在实验的基础上让学生深入的了解和掌握生物教材中的知识。由此可见，在新课改的前提下，高中生物实验教学应该不断地完善，适应课改的要求，以此来提高学生的综合能力，开拓学生的创新思维。
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