俱乐部教学在公共体育教学中的应用
一.公共体育采用俱乐部教学模式的优势
1.课程上得到优化
采用俱乐部教学模式，能够很好的优化课程结构，具体表现在下述几方面：内容选择方面，具有一定的自主性，学生能够按照自己的兴趣爱好自由选择，这不仅能够促进学生的自我锻炼，还具有极强的使用价值;教材处理方面，重视理论教学，重视学生终身体育和锻炼意识的培养;教学方法方面，注意激发学生的学习兴趣和个性的充分发挥，激发学生参与体育活动的欲望和动力，加强学生实践和创新能力的培养。
2.接受知识多样性
体育俱乐部教学模式能使学生根据自己的兴趣选择专项俱乐部，这样学生在学习时就具有极强的主动性，再加上俱乐部教学模式通常是教师为主导，学生为主体，教学过程只保留基本部分，其他部分通常是由学生课下自行完成，这样极大的增加了师生教学的自由度，既促进了学生的主动学习，也增强了学生的体育素养。
3.活动内容丰富多彩
高校公共体育课采取俱乐部教学模式，不仅能够有计划的进行“专项体育课”教学，还能举办各种专项体育竞赛，让学生观看较高水平的体育竞技比赛。专项技能训练时间没有统一规定，学生可以根据自己的情况合理安排时间，锻炼形式不限，学生可以自己锻炼，能充分发挥学生的创造性。
二.公共体育采用俱乐部教学模式的具体实施办法
1.完善体育硬件设施
要在高校的公共体育教学中采用俱乐部模式，完善体育硬件设施是最基本的前提条件。不论何种情况，确保体育器材和场馆是必须的，若没有基本的硬件支持，再好的教学理念和教学模式都难以有效实施，尤其是代表体育教学模式发展方向的俱乐部教学模式，对于高校的体育教学硬件具有更高的要求。目前比较流行的大众体育项目，如网球、轮滑、形体训练等，对于体育硬件及场地设施就具有很严格的要求。要从根本上解决此问题，学校领导要高度重视，要从政策和资金方面给体育教学大力支持，除此之外，体育教学部门也可以充分发挥高校体育资源的优势，积极寻求社会其他力量支持高校的体育教学改革。
2.合理安排好俱乐部开展时间
在具体实施过程中，要充分安排好学生时间，基本原则是不能影响学生的正常上课实践。高校应该根据具体情况，在开展俱乐部教学时既要考虑硬件设施、师资力量、训练项目、新兴体育项目等，以便能够满足大部分学生的需求，还要仔细安排好俱乐部活动时间，尽量不要将俱乐部活动时间、内容、规定都进行统一要求，使学生分身乏术，从而影响学生参加俱乐部活动的积极性。
3.重视俱乐部制度建设
在具体实施俱乐部教学时，要重视制度建设，避免俱乐部教学模式流于形式。然而，目前高校公共体育教学实行俱乐部教学模式还存在不少问题，例如制度、运行与管理体制等，究其原因，主要在于下述两方面：第一，认为俱乐部教学模式和传统体育课存在众多的相识之处，因此十分否定俱乐部教学模式，这是保守主义的价值取向;第二，可认为是“激进主义”，主张一切都可以引入国外先进经验，完全以俱乐部教学模式代替传统的教学模式。这两种极端的倾向会产生负面实践，造成学生体育技术缺乏，对俱乐部竞技失去兴趣。基于此，高校必须健全和完善俱乐部教学模式的各项规章制度，加强监管，同时俱乐部相关人员要经常向学校领导汇报俱乐部的发展情况，以便获取领导对俱乐部的重视和支持。
三.结束语
综上所述，俱乐部教学模式作为新型的教学模式，突破了传统教学模式的弊端，顺应了时代的发展，将是未来体育教学改革的发展趋势。俱乐部教学模式实现了课堂内外的有机结合，不仅充分体现了“以人为本、健康第一”的理念，还培养了学生终身体育的意识，因此值得进行大范围的推广。
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