在数学教学中如何培养学生的创新意识
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-385-01
创新意识的培养是中学数学新课程标准明确提出的教学任务和要求。数学是一门逻辑性比较强的学科，不仅有助于训练学生的敏捷思维，而且有助于培养学生的创新意识。如何在中学数学教学中培养学生的创新意识已经成为当前中学数学教师不得不思考和解决的问题。下面结合笔者教学经验，简述如何在中学数学教学中培养学生的创新意识，以供参考。
一、抓住学生的好奇心，唤醒学生创新意识
教师应抓住学生的好奇心，唤起学生的创新意识，打好创新能力培养的基础。“学起于思，思源于疑”，疑问使学生产生好奇，好奇又使学生萌发出想实践、想创新的意识。在数学教学内容的安排上，教师应当按照由简到难、由浅入深的原则，合理、有针对性地安排教学内容排。前面学过的内容是熟悉的，后面新学的内容是陌生的，所以学习后面的内容时，要努力创造条件，使它向学生熟悉的前者转化。例如：在教学乘法口诀时，让学生从1-8的乘法口诀中推论出9的口诀；“在计算圆的面积时，我们是把圆转化成长方形，由长方形的面积公式推导出圆的面积计算公式”，那么计算圆柱的体积，能不能把圆柱也转化成我们学过的一种立体图形，再仿照推导圆面积计算公式的方法推导出圆柱体积的计算公式呢？这样为学生接触新知识创造条件，培养学生学习数学的兴趣，唤醒学生的创新意识。
二、创造一个宽松的学习环境，为培养学生的创新意识提供条件
良好的学习环境是学生学习取得进步与学校提高教学质量的重要条件。而且创造民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境对培养学生的创新意识是很重要的。为此，教师应当做到以下几点：
1、建立民主和谐的课堂。教师要创造一种宽松民主的课堂氛围，建立民主、平等、和谐的师生关系，这样可以使学生放胆交流，敢于创新，能使学生思维活跃，求知欲旺盛，敢想、敢说、敢问，乐于发表意见，勇于大胆创新，能唤起学生的主体意识、创新意识。此外，在课堂教学中，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。
2、为学生提供自主学习、自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。例如：教学26.37÷3.1（保留两位小数）数字时，教师不作任何暗示，先让学生尝试去做，一般学生按照常规的计算方法思考“保二除到三”部分思维活跃的学生除到第二位后，通过余数比较“四舍五入”直接确定商约8.51.这样学生在学习过程中，不受教师“先入为主”观念制约，占有足够的思考时间，享有广阔的思维空间，定能迸发出创新的火花。
3、给予学生更多的鼓励，使学生敢于创新、乐于创新。教师在课堂中应巧妙应用激励性语言，激发学生的创新欲望，如学生提出创新解题方法时，要及时给予表扬，并鼓励其他学生向他学习，当某学生的创造性解法不成熟完善时，应找其他同学帮助，也可师生共同探讨，不能以讽刺挖苦的态度对待，否则将扼杀学生的积极性和创造欲望，通过激励可使学生产生积极的情绪体验，保护其创新热情。
4、教师要尊重学生。教师要尊重学生，要坚信每一个学生都很优秀，都会成功。实践提示，教师的信念会影响到学生，学生会从教师的身上受到鼓舞。因此，教师对于学生提出的问题要给予充分的重视，从中引导学生培养他们的创新精神，切忌损害学生的自尊心。
三、改善学生思维方式，培养学生的创新意识
改善学生的思维方式，就是解放学生的头脑，就是鼓励学生敢想、善想、动脑子。学生通过自己的思考，就会尝到克服困难的满足与愉快，因而对学习产生更大的兴趣，并诱发一种内驱力。
在教学过程中教师的主导作用不是限制学生，非按照老师的思路去想、去算，一味生搬硬套，束缚学生思路发展，而应锻炼学生从不同角度思考问题。例如：一瓶水共重16千克，把水倒去一半后共重九千克，问瓶重多少千克，这个问题有许多种解法，可正算、反算，推理计算，只要计算出答案正确就行了。
另外，充分发挥学生的想象力也是解放头脑，培养学生创新意识的一种表现，合理的想象是帮助学生理解知识沟通知识的内在联系，更能发挥学生的巨大潜能。
四、提高学生的动手能力，鼓励学生勇于创新、敢于创新
要想提高学生的动手能力，就要解放学生的双手，就要鼓励学生敢干、善干，即敢于动手、善于动手，学生只有在动手的基础上动脑，才能培养出自己独特的思维。如：在教学中有些不规则图形面积计算时尽量让学生动手，用“拼、割、补”等方法，用已学过的知识计算，这样可使学生在轻松中学到知识，而且可活跃思维，加深已学知识的理解和巩固。
五、倡导学生多提问题，促使学生敢说、善说，培养学生的创新意识
在教学活动中，教师要鼓励学生敢说、善说，即敢于提问、善于提问，在教师讲课过程中，学生可以提出自己的释义，培养学生在学习中多问几个“为什么”的习惯，对知识的理解、掌握不能停留在“知之其然”更重要的是让学生“知其所以然”，培养学生的创新意识。
综上所述，培养学生的创新意识是中学数学教学的目标之一，教师应当重视在数学教学活动中对学生创新意识的培养，应当更新教学观念，对学生正确引导，充分发挥学生的创新潜力和聪明才智，培养和提高学生的创新意识和能力。
