英语“趣味教学”探析
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）12-0058-01
《义务教育英语新课程标准》强调：英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。由此可见，小学英语教学中必须改变传统的、单一的教学方法，以富有趣味性的教学方法来调动学生的学习积极性。基于课程内容，我设计出了几种能激发学生兴趣的教学方法，以使学生在轻松愉快的课堂气氛中学习知识。
一、着力营造英语氛围
良好的语言环境是学习一种语言的前提，而中国人学习英语，最缺少的就是语言环境。因此，在教学中创设英语环境就是至关重要的。如对于小学高年级学生，一开始我们可以用英语作自我介绍：Hello，boys and girls.I'm your English teacher.My name is Pan Zhe feng.You may call me Mrs.Pan.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.然后可以让学生用简单的英语作自我介绍，如：Hello， Mrs.Pan， My name is Li Lei，I like playing basketball.课堂教学用语也尽量用英语。接下来的学习中，可以根据学生的表现用Good/Very good/Wonderful等词来表扬他们，以进一步激发他们的学习兴趣。此外，课前可以让学生唱一些简单的英语歌曲，课后鼓励学生用英语交流，这些方法都能为创设语言环境提供很好的支持。
二、采用多种方法提升课堂的“趣味性”
1. 多媒体辅助趣味视听
多媒体技术的加入使枯燥的课堂教学焕发出了活力，英语教学尤其需要多媒体技术。根据小学生的认知特点和心理特点，在设计教学课件时，可以将一些枯燥的内容用音乐或有趣的动画形式来展现。如在教学陕旅版小学四年级英语“When do you have classes？“这一课时，要用数字来表示时间，为了复习学过的数字，教师可以一首轻松活泼的英文儿歌《The Ten Indian Boys》来导入，这样学生在愉快的视听过程中既对学过的10以内的数字的读法进行了复习，又活跃了课堂气氛，为接下来的教学做了趣味性引领。
2. 课堂游戏辅助趣味识记
在小学英语课的教学中，课堂游戏是必不可少的，通过丰富多彩的游戏，能够同时调动学生的肢体和大脑，使趋于懒惰的大脑重新兴奋起来，接受新的知识。而且生动有趣的游戏也能使师生充分互动，在让课堂“动”起来的同时，还会使教师的教学变得更轻松，取得事半功倍的效果。如在学习时间时，用这样的游戏来练习时间的表达：请12名学生分别演12个钟点，胸前贴上数字卡片，围着站成一圈。游戏开始，大家一起说：“what’s the time？What’s the time？”然后教师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答“It's One…”并同时蹲下，只有被指到的小朋友站着。通过类似的小游戏，可以大大提升学生的兴趣，使课堂教学更加轻松有效。
3. 教师言语体现趣味性
教学中，教师的语言对课堂教学的效果起决定性的作用。对于教师的课堂用语，首先要求准确精练，因为准确精练的语言是课堂教学流程清晰的前提。与此同时，幽默的语言能够使课堂真正“活”起来。教师要善于使用幽默来为课堂创设更多的趣味性，而在课堂上最能够激发幽默感的是学生所犯的错误。如当学生把soup误读为soap时，教师可以问他们喜欢吃soap（肥皂）吗？学生回答肯定是“喜欢”。于是教师可以接着说请大家吃soap，学生会异口同声地回答“Yes”。当教师告诉他们soap的意思时，学生一定会哄堂大笑，并且从此在这个词的读音上也许再也不会发生错误。然而，在利用幽默纠正学生错误时，一定要注意把握分寸，不然会适得其反。
三、课后开展趣味读写巩固知识
新课标把“激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立自信心”放在首位，但在实际中，课后作业大多数只是单纯地复习课堂知识，并没有考虑到“趣味性”，这样的课后作业不仅起不到巩固知识的效果，而且大多会成为他们的负担。英语课外作业作为课堂的拓展和延伸，要让学生在动口、动手、动脑的过程中，获得满足、愉悦和成功的体验。如提倡学生适当地收看英语电视节目，多听英语歌曲，就算这些内容学生不能完全理解，但在培养语感方面也是有一定效果的。另外，到了一些外国节日时，如万圣节（Halloween）、感恩节（Thanksgiving Day）、圣诞节（Christmas）等，可以让学生收集有关节日的来历、风俗等资料，这样可以开阔学生的眼界，增加他们对英美文化的了解。通过这种作业方式，可大大提高学生学习英语的兴趣。
总之，小学英语教学要抓住学生的年龄特点，在教学中多以“趣味性”的引领来提高他们的学习积极性，使学生能在轻松愉快的环境中学习英语，从而使我们的英语教学变得更轻松。
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