班主任的班级成功管理艺术研究
中图分类号：G635. 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）12-0084-01
今年是我担任高中班主任工作的第5个年头，5年来我从不懈怠，努力学习，在学生学习和班级管理方面都取得了一定的进步。
一、全面深入了解学生，加强班级管理
学期开始时，当学生基本稳定下来之后，要针对班级内同学的特点，利用各种时间和机会，全面深入地了解学生。通过个别谈心、小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过与学生谈心，使学生产生对班级的归属感和认同感，增强了班级的凝聚力，为以后班主任工作的开展奠定了良好的基础。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时了解情况并迅速解决。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委会同学配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、将班会做成学生德育和学习教育的主阵地
对班会课的开展形式进行了改进。由原来的班主任的一言堂，变成学生为主、班主任为辅。精选各种主题开展班会，如感恩父母主题、新时代雷锋精神主题、如何增强班级凝聚力主题、热爱学校等主题班会。在班会课上发放相关资料、观看影片、小组讨论、个人发言等环节开展。通过主题班会，让学生进行自我教育，收到了良好的效果。我还向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与他们一起学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，及时沟通和教育。另外，也要重视班级文化的建设，通过展板、标语等方式对学生进行教育。
三、争取各科任课教师的配合，发挥好纽带作用
针对班级学生学习的特点，要主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班级教育见面会，对学生的情况进行逐一分析，寻求对策。深入课堂，了解学生在课堂上的表现，对于课堂教学过程中发现的问题及时和任课教师进行沟通。针对班内学生的情况，协调任课教师在课堂对学生进行重点关注，促进学生学习。另外也要做好学生和任课教师的桥梁，一方面在班级要力挺任课教师，把教师的优点放大，同时在教师那里也要放大学生的优点。同时，利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离，使学生敬仰老师，使教师喜爱学生。
四、在学习上对学生进行方法指导
由于高考的压力，现在高中学生的学习任务比较重，如何既能提高成绩，又能减轻一些学生的课业负担，是我们所有教师的一个难题。但是班主任往往也只了解一门学科的学习特点，在介绍学习方法时往往比较笼统，所以请任课教师针对学科进行学习方法指导是必要的。同时，也可请班内学习优秀的同学进行学习方法经验介绍。另外，还要注重和滞后的学生交流，帮助其分析问题并鼓励其面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，鼓励和要求学生利用下课后2分钟整理课堂上的遗留问题，上课前2分钟准备上课的材料。这样，能使学生形成良好的利用时间的习惯，对班内学习氛围的带动也能起到良好的作用。
五、加强与学生家长的沟通与交流
家长是班主任开展工作的最好外援，合理利用和调动家长参与班级管理对于促进班级的发展至关重要。教师应与家长经常沟通，既要把相关情况通报给家长，使家长了解学生的在校情况，又要对家长进行培训，让家长学会站在学生的角度考虑问题，学会和学生沟通，避免关心则乱的情况出现。在平时的工作中，发现学生的问题要了解情况并及时向家长通报，在解决问题的过程中也要及时征求家长的意见，让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，对班主任产生信任感。这样，家长就会积极配合学校解决问题，效果自然也就提高了。
六、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术
班主任工作是一个需要不断学习、不断创新的工作，在平时忙碌的工作之余要注重理论学习，如研读《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍并做好摘抄。在学习中，班主任还要不断地将所学到的知识和心得体会运用到平时的工作中，在工作中加以改善，不断总结形成自己的工作风格。另外，要认真撰写班主任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进行认真反思，并和家长、学生一起开通班级教育博客，将班级平时管理情况对外展示。
虽然班主任工作是比较辛苦的，有时还不被家长理解，但是辛苦中却饱含着收获与幸福。我相信如果说每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花、结果的可能，只不过花开千万种，有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。“用心去爱每一个学生，用行动去成就每一个学生”，相信我们都可以成为一名优秀的班主任。
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