小学数学课堂教学的有效性探讨
1小学数学
1.1小学数学的概念
通过教材,教小朋友们关于数的认识、四则运算、图形和长度的计算公式、单位转换一系列的知识,为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。
1.2学好数学,尤其是小学数学的重要性
随着科学技术的飞速发展,数学在日常生活、生产建设和科学研究中发挥着越来越重要的作用。因此学好数学这一学科也显得尤为重要。小学数学是数学学习的初级过程,打好地基才能盖高楼。学好小学数学,可以为初中、高中、大学以及更长远、更深入的数学学习和研究打下基础。
2课堂教学
2.1课堂教学的含义
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具。也称“班级上课制”,与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生,编成固定人数的班级集体,按各门学科教学大纲规定的内容,组织教材和选择适当的教学方法,并根据固定的时间表,向全班学生进行授课的教学组织形式。
2.2课堂教学的优劣
2.2.1课堂教学的优势
课堂学习作为一种相对有效的教学模式,有着不可忽视的教学优势。总的来说,可以归结为以下几个方面:首先,课堂教学把相同或相近年龄和知识程度的学生编为班级,使他们有机会在同一个环境下学习,这样的教学形式可以是学生们相互促进和提高;其次,与“个别教学”和“专门教学”不同,教师按固定的时间表同时对几十名学生进行教学,在这种情况下,受教育的对象明显增加,教学进度显著加快,教师上课的效率也有所提高;再次,课堂教学对教师的教学内容和教学时间做出了统一的规定和要求,教师按计划、有组织地进行教学,这样有利于提高教学质量和发展教育事业;最后,在学校的学习中,学生们的学习课程众多,如语文、数学、英语、政治等。各门学科轮流交替上课,既能扩大学生的知识领域,又可以提高学习兴趣和效果,减轻学习疲劳。班级教学的出现是教育史上一个重大的进步。极大地推动了教育事业的发展。
2.2.2课堂教学的不足
事物具有两面性,课堂教学有利有弊。课堂教学是素质教育的主阵地,但传统课堂教学有很多不足,例如忽视了学生的课堂主体,教师一味的传授知识,不管学生是否能理解和吸收;教学方法单一,采取“一刀切”和“满堂灌”的片面教学手段,使学生失去学习兴趣,甚至厌恶学习。这样不利于学生学习热情的提高和创造性的激发。
3小学数学课堂教学有效性探讨
3.1增强课堂教学有效性的意义
在教育新课程改革的大背景下,对小学数学课堂的教学进行革新也是十分必要的。随着社会经济和我国教育事业的不断发展,传统的教学方法和课堂教学,已经不能满足当代小学生和当代教育的需求。因此,提高小学数学课堂教学的有效性,以此来改善小学数学的教学质量,促进小学数学以及整个教育事业的发展至关重要。
3.1.1增强课堂教学的有效性,可以促使教师进行教学手段和方法的革新,提高教学效率。一个有效教学方法的出现,对于提高教学质量、达到教学目的来说至关重要。
3.1.2增强课堂教学的有效性,能提高学生的学习质量,培育出高素质的人才。教学的目的是为了培养国家及社会发展所需的人才,好的教育才能促进这一目标的实现。而提高课堂教学的有效性能使学生更好、更多地学习科学文化知识,促进自身的发展,成为社会主义事业的建设者和接班人。
3.2如何提高课堂教学的有效性
“有效教学”主要指在一定的教学投入内(时间、精力、努力),通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学。在教育事业快速发展的现在,要提高小学数学课堂教学的有效性,必须要做到以下几点。
3.2.1教师改革备课思路,进行备课方法和内容的革新
教师是课堂教育的主导者,在课堂教学中发挥着重要作用。直白地说,学生学得如何很大程度上取决于教师教得怎么样。教师进行教学,备课是前提。备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。
教育事业发展到现在,教师应该清楚地认识到学生在教学中的主体地位,备课的重点在于学生的“学”,而不是教师的“教”,备课的内容不是以教师教的为主,而是以学生学的为主,千万不可本末倒置。
3.2.2以学生为主体,创造积极有效、开放互动的课堂氛围
创设积极有效的课堂学习氛围,有助于激发学生的学习热情和积极性。兴趣是最好的老师,在这样一种轻松、愉悦的学习环境中,学生自然也就对学习产生浓厚的兴趣。学生能积极主动的思考问题,老师和学生关系融洽,在学习中能进行亲密互动。这样一种环境,这对学生的全面发展是十分有帮助的。
3.2.3培养学生自主、合作、探究学习的能力
在以往传统的课堂教学中,教师将自己精心准备的知识传授给学生,教师取代学生成为了教学的主体,这种教学模式极大地抑制了学生的自主学习和创新的能力。增强课堂教学的有效性,就得突出学生的主体地位,给学生自主学习的空间和机会。这样才能更大地激发学生的积极性和创造性。
3.2.4恰当的运用多媒体教学手段
随着科学技术的不断发展,其在教育领域的应用也越来越丰富。新的多媒体技术的采用,使原本枯燥、单一的课堂瞬间充满活力。文字、图片、声音、视频等的引入丰富了教学的方式,提高了教学的效率和质量。
4结束语
课堂教学是提高教学有效性的关键与核心。要提高课堂教学的有效性,必须要以科学的教学理念为指导、以先进的教学设备为依托、以正确的教学手段为前提,在实践中不断摸索、总结、创新,找到更多、更好的有效教学方法,使课堂真正成为学生展示激情、智慧和个性的舞台,使教育事业稳步地向前发展。