如何对幼儿进行挫折教育
俗话说：“人生不如意事，十之八九。”是的，在我们的生活、工作和学习中，总会遇到各种各样的问题，而面对困难时我们的心态便很可能决定了我们能否顺利逾越这些障碍。遭遇困难时，如果始终保持一种平和乐观积极的心态，坚定克服困难的决心，就能够战胜苦难;而如果一遇到困难，就畏惧害怕，自暴自弃，甘愿放弃，就可能会与成功失之交臂，甚至走上绝路。因此，从小对孩子进行挫折教育，培养孩子的坚强的意志品质，使孩子从小便能够正确认识挫折、对待挫折，这对于孩子以后的健康成长和未来发展大有裨益。作为幼儿教师，我们应该如何对幼儿进行挫折教育呢？
一、通过多种方式，引导幼儿正确认识挫折
对待困难和挫折的态度往往决定了一个人是否具有战胜困难的勇气，对幼儿进行挫折教育，首先要帮助幼儿正确认识挫折，对待挫折有一个良好的态度，引导幼儿正确认识挫折，进而战胜挫折。
比如，在幼儿园校园生活中，如果碰到幼儿不小心摔倒，我们老师一定不要大惊小怪，一定要保持一个冷静平和的心态，告诉幼儿：“不要害怕，摔倒了没关系，老师带你一起到保健室处理一下就可以了。下次走路时可要注意了啊！”如此以来，幼儿教师的镇定的态度就对幼儿进行了积极的暗示：摔倒了也不是什么大不了的事情，处理一下就没事了。这就引导幼儿当遇到突发状况时，不要惊慌，要沉着冷静的处理问题就好了。只有经过亲身体验的经历才是最为珍贵的，哪怕是一次并不愉快的经历。我们在日常教学活动中，就要让孩子有意识地去体验各种情绪情感，尤其是失望、愤懑、不安、沮丧、懊恼等负面情绪，引导幼儿当遇到这些负面情绪时，学会正确面对和自我调节。
二、通过创设困难情境，提高幼儿的挫折承受力
为了培养幼儿的挫折承受能力，我们在幼儿教学中就要有意识地创设逼真的情境，通过对孩子进行困难训练，提高幼儿的挫折承受力。
比如，每天下午放学之前，我都会组织幼儿大扫除，让幼儿将自己课桌上、课桌下以及周围的碎纸屑等垃圾捡起，整理好自己的桌凳才能下课。刚开始的时候，一些幼儿尤其是在家中备受溺爱的幼儿很不习惯自己收拾卫生，还带有一定的抵触情绪，但是，由于我还会在幼儿收拾完毕的时候进行检查，在检查的时候有意地夸赞这几位小朋友爱劳动，于是，几次之后，这几位幼儿不仅非常愉快地接受了任务，而且还常常主动帮助别的小朋友。可见，当幼儿遇到困难时，通过一定方式的引导可以有效地帮助幼儿养成良好的习惯，提高幼儿的挫折承受力。
此外，我还常常根据幼儿的性格特点设置困难情境，提高幼儿的挫折承受能力。如，我会让胆小的孩子自己到黑屋子里取东西，让内向的孩子当众唱歌说话，让动手能力差的孩子用卡片制作小动物等等。如此，当幼儿在第一次做自己感到困难的事情时，确实存在一定难度，但是，在老师的鼓励和引导下，经过多次尝试之后，便自然拥有了战胜困难的力量，并且认识到通过自己的努力是可以克服这些困难的。当然，我们在给幼儿设置困难情境时，也要顾及到孩子的承受能力，不可安排过难的事情，否则，多次尝试都不行的话容易打击幼儿的自信心。
三、培养幼儿独立性，增强幼儿独立处理问题的能力
当前，幼儿的依赖心理普遍较强，缺乏一定的独立性，这对于幼儿的发展是极为不利的。作为幼儿教师，我们要有意识地培养幼儿的独立性，给幼儿独立面对问题、处理问题的机会，让幼儿意识到有时候有些事情是需要自己独立面对的，父母、老师、同学都帮不了忙。
有一次，我让孩子们自己整理自己的衣物。有一个自理能力差的孩子总是叠不好自己的上衣，为了培养他的独立性，我只是在旁边作指导，而不参与帮忙，这位孩子见我始终不打算帮忙，就只得认认真真学习叠衣物，最终，他终于独立地完成了整理衣物的任务。当幼儿遇到困难时，我们不要急于帮忙，我们要给予幼儿一定的时间和空间，让幼儿自己独立思考，独立完成自己应该做的事情。
综上，挫折教育对幼儿的成长和发展都有十分重要的作用。作为幼儿教师，我们要深刻认识到挫折教育对幼儿成长和发展的重要意义，在日常教学活动中要有意识地培养幼儿的挫折意识，使幼儿保持面对挫折的勇敢的态度，提高幼儿承受挫折的能力，进而积极乐观地迎接各种挑战。
